九年一貫制學校體育社團建設的若干問題

龍春濤

摘 要：學校體育社團不僅能夠提高學生的身體素質和體育技能，而且還能夠使學生把自身的技術動作學得更加得心應手，還能夠提高學生的自信心和意志力。體育社團與班級的體育上課形式不同，是體育課堂的擴展，能夠讓學生有著非常廣闊的練習空間，引起學生的運動興趣，讓學生主動地學習技術動作，對培養終身體育意識有著重要的作用。所以為了加強推行素質教育，找出符合中小學體育教學改革的措施，有必要對中小學體育社團進行研究。因此本文采用了文獻資料法，探討了九年一貫制學校體育社團建設的問題，發現學校場地器材的不足、學校領導不重視、缺乏專業指導教師、學生參與的堅持度不夠4個問題，并針對4個問題提出了學校體育社團建設的建議，旨在為九年一貫制學校的體育社團建設提供參考。

關鍵詞：學校體育 社團建設 問題 方法

中圖分類號：G80-05 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）04（a）-0072-02

由于國內體育教學改革的不斷發展，特別是中小學體育課程改革。把學生的興趣愛好作為起點，因此學生體育社團起到關鍵作用，它與班級的體育上課形式不同，對學生養成體育鍛煉的習慣，引起學生的興趣，提升動作技能的學習有著至關重要的作用。九年一貫制辦學有助于增強中小銜接教育，可以為義務教育階段的學生進行分段實施整體設計培養，對中小學生身心發展的特性規律起到促進的作用。還可以對有體育天賦特長的學生進行追蹤觀察和培養，有助于社團的建設發展，讓學生的興趣愛好得到更好的發揮。由此可見，以學生興趣為出發點、以學生發展為本的體育社團建設是學校體育改革的方向。如今，國內對中小學體育社團建設的研究比較薄弱。所以本文將圍繞九年一貫制學校體育社團建設的問題進行探討，并提出體育社團建設的建議，為九年一貫制學校的體育社團建設提供參考。

1 學校體育社團建設的意義

1.1 有利于活躍校園氛圍，促進學生相互交流

社團建設能夠活躍校園的氛圍，不僅可以提升學生運動技能，還可以促進學生與學生之間相互交流。例如，學校舉行的足球賽，學生們都非常積極，在比賽的過程中還可以鍛煉學生們合作團結的意識，增加班級的凝聚力。學生在參與各種各樣的比賽中不僅能夠豐富課余生活，還可以提升運動技能，加強與同學之間的交流。

1.2 有利于促進校園文化建設的發展

一個發展好的學校，在社團的建設方面是比較注重的，學校社團也是學生各項素質展示的重要方面。假如一所學校只關注文化成績，不重視學生的全面發展，校園氣氛就會很沉悶，學生不活躍，沒有一個特色的社團，就會被別的學校搶走機會。學校社團發展得好對校園文化起到促進的作用，在校園精神文明建設中也起到關鍵作用。

1.3 有利于學生體育技能的提升

體育社團建設有助于促進學生獲得比較專業的訓練和引導。校與校之間的體育社團進行溝通交流比賽，可以拓寬學生的眼界，增加積極認真訓練的動力，提升運動技能為自身的專業發展提供良好的基礎。

2 學校體育社團建設存在的問題

2.1 學校場地器材的不足

體育社團建設在實施當中不免還會存在一些問題和困難，雖然許多人都了解它的意義。原因在于有些學校因為場地器材條件限制，無法開展豐富多彩的體育社團，因此要想體育社團更好地發展少不了硬件軟件設施的支持。

2.2 學校領導不重視

學校的領導對體育社團認識不足，認為體育社團的發展對學生的學習成績有影響，對學校發展沒有什么好處，影響學校的發展。還存在發展社團是為了追求成績的想法，這明顯違背了素質教育的初衷。學校社團發展對學生文化成績的提升并不影響，相反的是，兩者是互相促進的。因此體育社團發展少不了學校領導的重視和支持。

2.3 缺乏專業指導教師

大部分體育社團雖然配有一名專業指導教師，但仍有個別體育社團只是配備兼職指導教師，學生缺乏專業的指導。這樣對學生運動技能的提升沒有太多的幫助。到最后學生不但學到的東西不精，而且還耽誤了自身的時間。

2.4 學生參與的堅持度不夠

學生應擁有較強的綜合素質，有參加社團的專業基礎，更要有熱情與意志力。發現部分學生意志力不夠，起初剛進社團非常積極，但過了一段時間感覺到訓練的辛苦，就不再訓練，甚至直接退出社團。那么開展體育社團的難度就可想而知。

3 學校體育社團建設的建議

九年一貫制學校在體育社團的建設方面應不停地在學習實踐和探索研究中，挖掘出適合自身學校體育社團建設和發展的方法和措施。目前就九年一貫制學校體育社團的建設問題提出以下建議。

3.1 有創新性地運用場地器材

鼓勵場地器材不足的學校積極建立體育社團，充分利用學校現有的場地和器材開展社團活動項目。在實施體育社團活動時，做到普及與提高相聯合、課內與課外相結合。針對場地器材不足等情況，建議更多的民族傳統體育項目或者新興體育項目可以充分挖掘使其成為本校的特色項目，可以讓學生自行制作繡球、沙包等器材進行教學。有條件的話能夠和其他學校或俱樂部等一起合作，對各種有用的資源一起分享，定期對指導教師和教練實行培訓。完善場地器材設備，能夠讓學生有寬敞的場地進行活動，并且有機會參加到體育社團當中。打破以前的活動方式，能夠創新性地運用教學方法，激發學生興趣。

3.2 學校領導應重視體育社團的發展

學校領導應對學校體育社團的建設加以關注，創造出符合學校且有特色的體育社團，建議引入民族傳統體育項目或者新興的體育運動項目，例如開設輪滑、花樣跳繩、滾鐵環、拋繡球等課程，開辦特色教學課程。不僅可以保護和傳承民族傳統體育文化，而且還可以讓學生開闊視野。學校領導要在思想意識方面改變觀念，增加對體育社團活動經費的投入。還可以增加校與校間的相互交流，增加學校之間的體育比賽活動，每個學期最少舉辦1～2次校際活動，校領導及時收集學生反饋的問題，運用相關辦法及時解決體育社團發展的問題。

3.3 可以聘請專業教練，提高教師專業水平

針對學校體育社團的建設過程中缺乏專業指導教師建議，學校可以聘請有經驗的社會指導員或者專業教練，還可以建議學校與體育俱樂部進行合作，讓體育俱樂部進入學校對體育社團進行指導工作，這樣對提高學生的運動技能、學校體育社團的發展有著重要意義，可以彌補專業指導教師不足的問題，還可以提升本校的體育教師的專業能力。

3.4 建立獎勵制度，有創新性地運用教學方法

針對學生參與的堅持度不夠，建議體育社團的指導教師可以建立考核和獎勵機制，多鼓勵學生參與到活動中，讓學生有個奮斗的目標，并且為達到目標而不斷地努力，到了期末對成績表現突出的學生進行表彰。指導教師要在訓練方法上多做思考，怎樣才能讓教學不枯燥，能夠創新性地運用教學方法，吸引學生的興趣，這樣學生才會堅持下來。

4 結語

學校體育社團的建立能夠提高學生身體素質與運動技能，學生參與到體育社團當中使其學到的運動技能更加嫻熟，同時增加自信心，鍛煉其吃苦耐勞的精神。尤其是在九年一貫制學校中實施體育社團更是有利，值得研究和摸索。同時，體育社團是體育課堂的擴展，使學生有更多的鍛煉機會。體育社團是一個新的嘗試，有沒有更科學的辦法、如何體現差異、如何讓體育社團的方法更有效，這些問題都值得去研究，讓其更好操作、更好地顯現體育社團活動給學校帶來的有用價值。

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