淺析如何學(xué)好高中政治經(jīng)濟(jì)生活內(nèi)容

王輪輪

[摘 要] 高中的政治教育是素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生在政治教育中對生產(chǎn)、消費(fèi)等方面的知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，以此來加強(qiáng)對生活中社會經(jīng)濟(jì)方面的理論進(jìn)行理解，樹立正確的價值觀，加深對問題的認(rèn)識與理解。主要對高中階段的政治經(jīng)濟(jì)生活方面內(nèi)容的教學(xué)進(jìn)行研究，并在這一基礎(chǔ)上提出幾點(diǎn)建議來完善政治經(jīng)濟(jì)的教學(xué)質(zhì)量，在提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上完善高中生的正確思維方式。

[關(guān) 鍵 詞] 高中；政治經(jīng)濟(jì)；教學(xué)方式

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）13-0182-01

政治經(jīng)濟(jì)的教學(xué)對高中生來講具有重要的意義，其更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活，在學(xué)生的理解與運(yùn)用上都有直接的作用。但現(xiàn)階段高中的政治經(jīng)濟(jì)教學(xué)依然存在一定的問題，傳統(tǒng)的教學(xué)方式難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，枯燥無味的練習(xí)方式容易讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒，政治經(jīng)濟(jì)中很多晦澀難懂的知識點(diǎn)更是會影響到學(xué)生的理解，所以應(yīng)該對傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，以此來提高教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

一、優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)

教師的備課是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素，教師的備課階段應(yīng)該加強(qiáng)對主題的理解，在熟練掌握知識點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)內(nèi)容的前提下開展教學(xué)工作，還應(yīng)該對教材上的內(nèi)容進(jìn)行不斷的拓展，加強(qiáng)對最新時事政治的掌握，了解相關(guān)專業(yè)書籍，以此來更好地拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與熱情。同時，教師還應(yīng)該明確教材的結(jié)構(gòu)，從宏觀與微觀兩個角度來分析教材知識結(jié)構(gòu)，把握好不同知識點(diǎn)的聯(lián)系，并選擇適合學(xué)生的方式來圍繞主題進(jìn)行教學(xué)。此外，教師在備課的階段不應(yīng)該局限在知識的傳授方面，教學(xué)方式也應(yīng)該創(chuàng)新，在結(jié)合他人優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，這就需要教師對教材的內(nèi)容進(jìn)行深入的解讀與把握，從學(xué)生的角度與思路來對教材進(jìn)行教學(xué)，這種教學(xué)方式具有一定的原創(chuàng)特點(diǎn)，可以更好地彰顯出教師的專業(yè)知識與教學(xué)能力。

在對《經(jīng)濟(jì)生活》中第一框“面對經(jīng)濟(jì)全球化”進(jìn)行教學(xué)的過程中，教材內(nèi)容主要講述了“全球經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展”“經(jīng)濟(jì)全球化的影響”。在實(shí)際教學(xué)的過程中，教學(xué)內(nèi)容還有經(jīng)濟(jì)全球化的界定、表現(xiàn)等，教學(xué)內(nèi)容要求較多，并且內(nèi)容超出學(xué)生的認(rèn)知范圍，學(xué)生難以對這一內(nèi)容進(jìn)行理解，如果教師按照傳統(tǒng)的形式來開展教學(xué)工作，就難以激發(fā)學(xué)生的積極性，容易造成學(xué)生思維上的疲勞，無法激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，直接降低了教學(xué)的質(zhì)量與效率。所以在教學(xué)之前教師要對教材需要表達(dá)的內(nèi)容與相關(guān)信息進(jìn)行充分的理解，發(fā)現(xiàn)教材的中心內(nèi)容，并以此為基礎(chǔ)來開展教學(xué)活動，結(jié)合內(nèi)容來對整體框架進(jìn)行梳理，并結(jié)合經(jīng)濟(jì)全球化為現(xiàn)代生活帶來的影響以及學(xué)生的實(shí)際生活來講解，這種方式更容易激發(fā)學(xué)生的興趣。教師也可以運(yùn)用探究式的教學(xué)方式來開展，將感受經(jīng)濟(jì)全球化、理解經(jīng)濟(jì)全球化、分析經(jīng)濟(jì)全球化以及應(yīng)對經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)行分開教學(xué)，讓學(xué)生從大體到細(xì)節(jié)，從發(fā)現(xiàn)問題到分析與解決問題，引導(dǎo)式地開展教學(xué)，這種方式更符合學(xué)生的認(rèn)知能力，也對學(xué)生的邏輯思維能力進(jìn)行了訓(xùn)練，從而提高了教學(xué)的效率與質(zhì)量。

二、結(jié)合實(shí)際生活教學(xué)

經(jīng)濟(jì)生活與學(xué)生的日常息息相關(guān)，也可以說日常的生活中體現(xiàn)出了經(jīng)濟(jì)生活的相關(guān)知識內(nèi)容。想要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，教師就應(yīng)該加強(qiáng)生活與學(xué)習(xí)的聯(lián)系，通過貼合實(shí)際的教學(xué)方式來加強(qiáng)學(xué)生對知識的理解與掌握，也可以幫助學(xué)生對相關(guān)的知識進(jìn)行運(yùn)用。如學(xué)生在對供求關(guān)系影響價格進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，教師就可以讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活來進(jìn)行距離說明，如節(jié)假日期間，節(jié)日用品的價格就會快速上漲，主要是由于這一階段人們對于節(jié)日產(chǎn)品的需求會增加，又如在冬季的時候羽絨服、棉服等時令服裝的需求就會增加，價格也就會提升，在反季購買服裝，由于供大于求，價格就會下降，生活中常見的例子會容易引發(fā)學(xué)生的共鳴，讓其更愿意參與到學(xué)習(xí)的過程中。

三、融入思維批判性

高中階段的政治教學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生不迷信權(quán)威，敢于質(zhì)疑的精神，所以教師應(yīng)該對教學(xué)內(nèi)容與情景進(jìn)行設(shè)計(jì)，不斷地加強(qiáng)教學(xué)的探究性特點(diǎn)，在情景與問題的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮學(xué)生的思維意識，引導(dǎo)學(xué)生對事物、問題進(jìn)行批判性的思考。如，在經(jīng)濟(jì)全球化的教學(xué)中，可以讓學(xué)生采用辯論的形式對經(jīng)濟(jì)全球化的利弊進(jìn)行分析，如我國的GDP增長速度加快代表經(jīng)濟(jì)全球化加快了我國經(jīng)濟(jì)增長速度，反方可以是GDP增長不代表質(zhì)的飛越，等，這種方式不僅可培養(yǎng)學(xué)生的批判思維，也在無形中加強(qiáng)了學(xué)生對知識的掌握程度。同時，高中階段的學(xué)生受到外界的影響較大，由于學(xué)生的世界觀、人生觀以及價值觀并未形成，在這一階段進(jìn)行思維模式的培養(yǎng)，更有利于學(xué)生形成正確的觀念，這也是素質(zhì)教育對政治教育的要求。當(dāng)然，這也需要教師對教材有著獨(dú)立的思考與判斷，以此來引導(dǎo)與影響學(xué)生，讓學(xué)生在質(zhì)疑、分析的過程中形成正確的認(rèn)識，敢于提出自己的觀點(diǎn)。

政治經(jīng)濟(jì)的內(nèi)容與學(xué)生的生活息息相關(guān)，結(jié)合生活來開展教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中樹立正確的觀念，根據(jù)自身的實(shí)際情況來選擇合適的學(xué)習(xí)方式。同時，對學(xué)生思維意識的培養(yǎng)也可以加強(qiáng)學(xué)生對問題的靈活應(yīng)變能力，在提高學(xué)習(xí)效率的同時，優(yōu)化學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力，以此來更好地開展教學(xué)活動。

參考文獻(xiàn)：

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