當代大學生消費觀探析

胡鈺堅

大學生作為一個特殊納消費群體，其消費觀念也呈現出獨特的特點。在消費過程中極其追求時尚和潮流，其消費行為也容易受到媒體的誘導，產生一些非理性的消費行為甚至錯誤的消費觀念，因此引導大學生樹立正確的消費觀念是我們應該關注的問題。

大學生 消費觀 對策

消費是滿足人們日常生活需要的基本行為，對于個人和社會的發展都具有一定的推動作用，消費觀正是人們在日常消費實踐中態度、行為的具體體現。伴隨著市場經濟的快速發展，人們的消費行為也呈現出多元化的特征。當代大學生作為當前社會中最為活躍的群體，其消費觀也受到諸多因素的影響。從整體上看，我國大學生的消費觀還是比較理性的，但是其中一部分大學生卻產生了非理性的消費行為。非理性的消費行為無論是對于大學生本人還是其家庭，都會產生巨大的危害，既不利于大學生培養正確的人生觀、價值觀，同時也會加重家庭的經濟負擔。因此，對當代大學生的消費觀進行分析及提出相應的解決對策顯得尤為重要。

當代大學生消費觀現狀

當代大學生大多經歷了物質消費由匱乏到繁榮的過渡期，他們的消費觀整體上還是理性的。由于受到多元化消費觀念及社會結構的影響，他們的消費觀也呈現出多元化的特點。當前大學生的消費觀現狀主要表現在以下幾個方面：

（1）結構多元化。當前大學生的消費不僅僅局限在滿足日常生活需要，同時也會選擇購買一些消費品，其消費結構變得更加多元化。根據馬斯洛的需求層次理論，生存的需要是人們的基本需要，人們在滿足了基本的需求之后才會去尋求滿足更高層次的需求。大學生作為無穩定經濟來源的群體，其消費結構應該較多集中在日常生活資料的消費上。據調查，當前大學生的消費更多的集中在精神需求的滿足。產生這種行為的原因可能在于，社會競爭的加劇致使大學生提升自我的欲望變得更加強烈，他們更樂于去對自我進行投資。

（2）追求時尚。大學生作為社會中最有活力、最為活躍的群體，他們大多追求時尚與潮流，總是對新產品、新事物趨之若鶩。大學生大多傾向于通過前衛的穿著來展示自己的青春活力，隨著潮流的更新換代速度不斷加快，他們的消費支出也不斷變大。過于的追求時尚也容易造成極大的浪費，在一定程度上與勤儉、節約的傳統美德相背離。大學生還尚未形成獨立的價值觀念，其行為極易受到身邊環境的影響。當看到顏色艷麗、極具吸引力的廣告時大學生極易做出購買決策。

（3）經濟獨立欲望強烈。通常來講，子女的教育甚至是婚姻都是由父母來承擔。但隨著經濟的快速發展，大學生追求經濟獨立的欲望不斷增強，因此很多大學生在消費的過程中都傾向于追求經濟獨立。這樣就導致很多大學生會選擇在課余時間去從事各類兼職，一部分學生會把所有的兼職收入全部用于個人消費，一部分則主要用于減輕家庭經濟負擔。據統計，70%以上的大學生都參與過不同類型的兼職工作。這也折射出大學生立足校園，追求經濟獨立的迫切性。

當代大學生消費觀中存在的問題

（1）攀比現象嚴重。大學校園的學生來自于全國各地，有些來自于我國的經濟發達地區，有些來自我國經濟發展相對落后的地區。當不同文化背景的大學生聚集在一起之后，為了展示個性往往容易互相攀比。當周圍的人擁有了一件最新款的產品時，出于攀比心理有些大學生就會選擇購買同樣的產品，而不會去考慮自身能否負擔。

（2）超前消費日益凸顯。大學生由于缺乏來自生活的壓力，屬于一個相對自由的群體。很多大學生都是初次離開父母，完全由自己來安排自己的生活，由于自身理財能力差，對日常生活支出的把握不是很明確，在消費時大多是跟著自己的感覺走，目的性差。在全球化發展不斷深入的今天，西方“用明天的錢圓今天的夢”的消費觀念也被大多數大學生所接受。由此導致很多大學生會產生超前消費行為，校園貸的猖獗也在一定程度上刺激了大學生的超前消費行為。

（3）享樂主義盛行。部分大學生企圖在高消費的行為中尋求自我存在感，在物質上尋求精神上的滿足感。這從側面反映出部分大學生在追求享樂的過程中迷失了自我，殊不知學有所成才是大學階段的主要任務。放任其去追求享樂就與大學生活的本質目的發生了偏離，極易在學習上喪失斗志，追求享樂成為其大學階段的唯一目的。當大學生不在去積極拼搏，不在去努力追求自己的認識目標，對于大學生本人甚至是整個社會來說都存在著極大的危害。引導大學生樹立正確消費觀的解決

措施

（1）社會層面。當前社會中存在著一些不良的社會風氣，給大學生的消費觀念造成一系列的不良影響。因此，有必要在社會層面采取一些具體的措施，為大學生樹立良好的消費觀念創造一個良好的社會環境。首先，要限制有關商家只顧自身的利益去銷售一些和我國傳統價值相違背的消費觀，去誤導當前大學生。對于那些采取低俗的營銷方式去吸引大學生的營銷行為應及時采取相關措施，避免大學生做出非理性的購買決策。其次，要充分發揮媒體的積極作用。校園環境相對來說還是比較單一的，大學生在接觸社會的過程中會受到媒體的影響。大眾媒體在進行盈利性商業活動時，應注重商業活動所涉及的信息是否會對大學生產生誤導，應多宣傳一些符合時代特點的正確消費觀念。

（2）學校層面。學校作為大學生活動的主要區域，其消費觀念的形成和學校教育有著重要的關系。學校應將培養正確的消費觀念融入到學校教育中，大力宣傳與社會主義核心價值觀相符的消費觀念。同時，也應鼓勵大學生積極參與社會實踐，在實踐中理解價值創造的不易，繼承勤儉、節約的傳統美德。在學校多種力量的引導下，促使大學生形成正確的消費觀念。

（3）家庭層面。現階段，絕大多數家長都經歷過我國物質極度匱乏的時期，因此在培養子女的消費觀念上存在一定的誤區。他們錯誤的認為，在物質上最大限度的滿足子女就是對子女最大的愛。家長的這種錯誤的教育方式，容易讓子女產生理財能力差、無節制消費等多種問題。在日常生活中，家長不能一味地滿足子女的各種需求，應該對子女的消費觀念進行合理的引導。

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