我國職業教育校企合作培養實踐創新人才中的困境

梁甜甜

[摘 要]職業教育是我國教育的重要組成部分，促進職業教育的發展是新時期教育改革的重點。校企合作作為一種新型的創新人才培養模式，在實際的推行和實踐中必然會遇到這樣或者那樣的問題，本文也將從這些困境出發，提出了一些合理化的建議。

[關鍵詞]職業教育；校企合作；實踐創新人才；培養

[中圖分類號]G712.0 [文獻標識碼]A

1 職業教育校企合作培養實踐創新人才的困境分析

1.1 學校、學生及用人單位的定位不準確

學校、學生以及用人單位三者的統一才可以將這種新的人才培養模式優點發揮出來，如果三者不能協調好，就會影響到人才培養質量，對于企業也不會找到穩定合適的員工。為了讓學生更好地融入到校企合作人才培養模式中，除了要強化學生的職業規劃以外，還應該綜合各方需求對于整個教育模式進行整體性協調，而不是單純地讓學生提早進入到合作的企業工作或者是做廉價勞動力。作為學生如果對于校企合作定位不準確，對于自身需求不能及時了解，那么就很容易在實際的創新實踐中出現問題。

1.2 國家在職業教育校企合作指導性不足

當下在開展校企合作培養人才模式上，主要是通過自發、自覺式行為，其收效甚微。國家層面上的宏觀指導遠遠不夠，政策支持、經費扶持力度在很大程度上處于缺位狀態。國家未能從應有的高度認識校企合作的重要意義，也未及時出臺相應政策以支持、規范、鼓勵校企之間的合作，致使校企之間的合作還停留在淺層的合作層面，未能朝著縱深方向發展。規范校企合作辦學，必然需要國家政策和制度的引導。

1.3 激勵機制及約束機制缺位

新型創新的人才培養模式如果沒有制度或者機制的保證和約束，那么在實踐中必然會出現一定的問題。獎懲機制的缺位，阻礙了校企之間長效合作機制的持續發展，也不能有效規范校企之間的合作行為，更無以對某些違紀者做出相應約束，激勵性不強，極大制約校企之間的穩定性及其合作成效。對此，國家應當出臺一些相關政策措施，以有效引導校企之間的合作行為。這也是我們需要考慮的問題之一。

2 進一步加強職業教育校企合作實踐創新人才培養

2.1 加大國家宏觀指導力量，規范合作內容和方式

校企合作作為一種新的辦學形式和方法，如何才能更好地發揮這種教學模式的優越性，需要各方的共同努力，作為學校、學生以及用人單位都需要對自身進行明確的定位。與此同時國家也應該進一步對新模式進行正確引導和規范。首先應該提高對職業教育校企合作模式的關注度，密切關系這種人才培養模式對于學生素養和就業帶來的推動力和效果，規范校企合作的內容；其次要對于在職業教育校企合作人才培養方面取得一定成果的院校進行必要的獎勵，并進行公開宣傳和引導，必要時也可以對校企合作表現較好的學校和企業進行一定的嘉獎；再次是要給予校企合作人才培養模式更多制度上的支持，更好地保證學校、企業以及學生的基本利益，更好地發揮實踐創新人才培養模式的優越性；最后作為學校，要確定基本的人才培養目標，規范合作內容和方式，從提高學生素養和促進就業出發落實好與企業的合作。

2.2 創新人才培養模式，提高校企合作實踐性

為了更好地實現既定的人才培養目標，推進產、學、研的同步進行和落實，在實際的校企合作人才培養模式推廣中還應該注重以下問題的解決：一是要能夠協調好學校與企業之間合作的利益，最佳的結果就是二者能夠優勢互補，資源共享，為學生創造一個良好的實踐學習環境；二是要保證這種模式具有一定的實踐性和可行性，制定的課程內容要與企業的需求相互結合，與社會接軌，在教學內容和方法上要與校內教學有明顯的差異性，更注重實踐能力提升和實操素養的培養；三是要注重學生進入企業之后的規范化管理。學生在剛踏入企業之后雖然在一些方面會有所欠缺，但是企業還是需要對學生進行更加的規范化管理，加強實習管理制度建設，讓學生在實習中能夠學到更多綜合知識和實踐性內容。

2.3 強化激勵長效機制

激勵長效機制是各方利益的重要保障，也是對校企合作人才培養模式的一種激勵。首先，要根據校企合作的內容和結果給予表現突出院校和企業一定的獎勵和支持，同時對于表現突出的企業也可以給予一定政策方面的支持，學校對于校企合作中表現突出的學生也應該給予更多榮譽和實質性的獎勵；其次是要建立健全與校企合作人才培養模式相適應的畢業生創業就業服務機制，從規范校企合作入手促進就業創業，通過校企合作加強對學生的職業教育；最后要構建科學的人才培養、人才選拔以及校企合作評價機制，在市場的導向下制定切實有效的人才培養體系和內容。

3 結語

校企合作已經在實踐中被證明具有很好的實踐創新人才培養優越性，具有很好的實踐性和可行性，校企合作是面臨激烈的競爭形勢而形成的一種新的教育創新和人才培養模式，旨在更好的解決大學生就業問題，培養更多的創新實踐型人才。通過本文簡單的分析希望可以給讀者一定的啟示，同時也希望在各項機制的完善和鼓勵下，在國家的正確引導和規范下，校企合作培養實踐創新人才的目標也一定能夠實現。

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