立足教育原點 構建師生美麗成長場 秉持行走精神 鋪就學校特色發展路

無錫市南湖小學地處運河西岸，南湖大道一側，2012年8月正式投入使用。學校投資1.3億，占地53畝，硬件設施良好，擁有教學樓、行政樓、實驗樓、圖書館、食堂、體育館、階梯教室及650座的高規格報告廳，同時還建有比特實驗室、蝶藝館等特色實踐活動室。學校現有123位老師，其中無錫市學科帶頭人、教學能手等區級以上骨干教師28名。學校共有49個教學班，2000名學生。

學校以“因你，我走向遠方”為核心辦學理念，以“行”為校訓，以“日進日新·至善至美”為校風，以“敬教垂范·明理擢秀·精研慎省”為教風，以“力學臻美·厚識達觀·慧思敏行”為學風，努力辦人民滿意的教育，著力打造教育教學品牌特色。在丁美君校長的帶領下，領導班子團結協作，務實開拓，師生以自由快樂地行走姿態，以腳踏實地的行走能力，向著教育生命中的明亮那方，不斷探尋和拓展，走向未知的遠方。

教師隊伍蓬勃勤奮，加快“行走”步伐

教師只有積蓄了足夠多的素養，才能有力量帶領學生走在遠行的路上。為此，學校多管齊下，多措并舉，加強教師隊伍建設，取得了良好的成效。

深度解讀理念，達成共同愿景

辦學理念是學校整體發展的價值追求，是學校一切行為的起點和歸宿，只有被全體教師認同，內化為理想和行為的共同愿景，才會挖掘出學校發展的潛能。學校從兒童的視角和成人的視角對“因你，我走向遠方”這一思想進行全方位的闡釋，并發動全體師生在此基礎上作個性化的解讀。學校舉行了南湖講壇之“我眼中的教育夢”，老師們針對辦學理念及校訓、三風等支撐體系發表見解，詮釋教育理想與追求。

開展主題活動，錘煉優良師風

學校通過“南湖，因青春而美麗”青年教師系列專場匯報、“遇見美麗——師生暖心小故事”交流會、“南湖興衰，我的責任”專題討論會、“我身邊的市優秀班主任”專場宣講會、“我的情緒我做主”專題講座等充滿正能量的活動，激發全校教師愛崗敬業、奉獻教育的工作熱情。

豐富閱讀內容，轉變教育理念

學校致力于教師閱讀轉化為實踐探索的研究，真正讓讀書為教師的教學服務。學校大力開展“讀書+”行動，采用“書目選擇——提供與自選相結合”“閱讀形式——自讀與分享相結合”“成果呈現——推薦與自薦相結合”“管理考核——納入培訓學時統計”的途徑，幫助教師通過品質化的閱讀，逐漸轉變教育理念，進而轉化教育行為。

邀請知名專家，引領教學實踐

學校采取點面結合的培訓策略，組織教師參加各種學習與培訓，搭建教師培訓平臺，邀請知名學者、新老教研員、教育教學專家等來校開闊教師的視野，增長教師的見識。學校還創造機會，讓老師們走近特級教師，特級教師工作室聯誼、特級教師教學觀摩等大型活動給老師們開啟了教學之窗。

優化研究團隊，培養教學核心

為更好地發揮各學科骨干教師和經驗豐富的老教師的輻射引領作用，學校每學年組建30個左右的學科教學研究組，以“以老帶新，以新促老，互幫結對，共同提高”為目的，在相互的交流與研討中，逐步打造出一支學習型、合作化的師資隊伍。近兩年，學校區級以上骨干教師新增7人。

德育實踐聚集素養，積蓄“行走”力量

“美麗德育”是學校根據教育發展的需要和師生和諧發展的共同愿景凝煉而成的德育特色品牌。學生為成長而生，“美麗德育”則幫助學生為未來的遠行積蓄更多的力量。

德育特色活動促素養提升

學校以“三美”教育為主題開展豐富多彩的活動，“愛心義賣，與溫暖相遇”“手拉手，共圓美麗書香夢”等“美麗的你我”活動，熏陶了學生的思想；“美麗的班級植物園”“多彩活動迎六一，童年夢想在飛揚”等“美麗的班級”活動，陶冶了學生的情操；“十年、十歲、一個夢想——三年級十歲成長禮”“這個夏天我們畢業了——六年級畢業典禮”等“美麗的校園”活動，讓學生在莊重的儀式中體驗到成長的幸福，樹立走向遠方的夢想。

校園多彩活動育健康發展

學校定期舉辦具有校園特色的藝術節、科技節、閱讀節、運動會，“南湖健兒展風采，共圓少年強軍夢”趣味運動會、校園“三獨”比賽、“世界和平海報作品征集大賽”、“創意百分百——紅領巾小創客”科技周等各種有意義的校園藝術節活動充實了孩子們的生活。

學校注重開展中華經典誦讀活動。閱覽室、閱讀長廊、閱讀課、閱讀社團等場所及活動為學生提供大量接觸經典詩文的機會，陶冶高尚情操，豐富人文素養。在市、區百靈鳥文藝匯演中，學校選送的誦讀節目獲語言類金獎4次。

社會實踐活動抒美麗情懷

學校不斷拓寬學生校外實踐的實施渠道，組織學生去梅園、錫惠公園、靈山等開展社會綜合實踐活動，與“紅領巾書畫院”和周邊社區攜手開展公益實踐活動，到革命烈士陳列館、博物館、惠山泥人館等開放性場館開展實踐活動。每年寒暑假，號召學生走進社區進行義務服務。學校還邀請科學家、名記者、名律師、企業家走進校園，給孩子們帶來了精彩的講座。各類實踐活動也取得了一定的教育成果，“魅力剪紙，我為傳統文化代言”系列活動形成了學校少先隊的一大文化特色，我校因“五老牽手紅領巾·共圓美麗中國夢”主題實踐活動被評為省級示范單位。

社團多彩活動展多元個性

學校每學年開設60個左右的社團活動項目，涵蓋藝術、體育、科技等，重點打造了一批“明星社團”。“追夢”比特科技社團被評為區“十佳學生社團”和市“優秀學生社團”；“蝶藝研究社”被評為“無錫市優秀紅領巾小事業”，“蝶藝研究社”和“剪紙社團”均被評為江蘇省少先隊文化建設特色項目。近年來，學校社團在各級各類比賽中獲得10次金獎、8次銀獎、1次銅獎，10次冠軍、4次亞軍、6次季軍，運動會成績年年攀升，學生在科技、電腦、繪畫、書法等比賽中獲獎近2000人次。

德育評價活動激育美成效

學校堅持對學生進行文明禮儀教育，把爭奪“美麗蝴蝶章”——“美言之蝶”“美行之蝶”“美儀之蝶”“美麗大使”和評選“南湖好兒童”作為重要抓手，利用具有紀念意義的重大活動對獲章同學進行隆重表彰，并幫他們拍攝美麗蝴蝶形象照。在美麗德育評價體系的激勵下，學生的綜合素養得到有效提升，100多位學生獲得了各級各類榮譽稱號。

課堂課題課程串聯，創新“行走”方式

師生的生命成長場則主要在課堂，學校聚焦課堂，研究課題，建構課程，努力探尋真實有效的教學之路。

著力課堂研究，提升教學品質

（1）搭建“元·圓課堂” 框架，加強理論學習

在打造學科教學范式的基礎上，學校對“元·圓”課堂進行了理念的思考與整體框架的架構，試圖在立足于學生認知起點，選準教學基點的基礎上，追求通融靈變的課堂教學境界，實現“元”與“圓”的交融共生。

在“元·圓”課堂理念的引領之下，學校進一步優化原有的教學范式，以核心素養為圓心，以知識、能力和情操的學習、訓練和培育為半徑，以問對為主要教學路徑展開，追求立足“元點”的“圓滿”教學結果，進而探索出課堂由“元”到“圓”的科學路徑。2015年，“南湖小學語文“元·圓”課堂的整體架構與實踐”被評為無錫市基礎教育前瞻性教學改革實驗項目。

（2）推進“元·圓課堂”建構，開展專題研究

為使“元·圓”課堂研究有序推進、走向深入，各學科采用“小專題”研究方式，針對課堂之圓心、半徑、課堂形態、課堂境界等循序漸進地開展研究活動。在研究過程中，教師的觀念、角色逐漸發生了轉變，學生的學習方式也有所轉變，處理信息、運用寫作、自我反思的能力有所提高。

2018年起，學校積極踐行“深度學習·思維課堂”這一區域主張，以“元·圓”課堂為抓手，著力探究提升學生思維力的途徑，如核心問題的提煉與表述、教學環節的對接與延展、思維導圖的建構與運用、分層作業的設計與呈現等，使“元·圓”課堂的研究走向更深處。

（3）開辟多種教學平臺，展示研究成果

隨著“元·圓”課堂的深入研究和完善，學校的課堂改革主張和經驗也越來越受到兄弟省市學校的關注。學校接待來自各地的學習觀摩團共80次，學習人數達900多人次，共展示164多節展示課，教師赴各地會課達13次，《中國教育報》和騰訊新聞對“元·圓”課堂進行了專題報道。語文學科組在“全國第一屆小學語文學科組建設名片展示暨著名特級教師小學語文教學觀摩”和“梁溪區首屆學科組展示”活動中，呈現了教研活動的日常開展情況，科學組作為區學科高地開展區級層面的觀摩研討活動，均獲得好評。“深度學習·思維課堂”的研究與實踐也取得了喜人的成效，僅2018上半年，老師在市級各類優質課評比活動中獲得五個一等獎和一個二等獎。

建構校本課程，服務學生發展

學校大力開發校本課程，并與學科類課程的教學形成了具有互補意義的統一整體。《走進蝴蝶的世界》獲得區校本教材類一等獎，《比特實驗室》和《籃球》課程成功入選梁溪區區本教材。學校還借助江蘇省十二五重點自籌課題《接受反應文論指導下兒童閱讀興趣的提升研究》，創生了閱讀解說課程、閱讀表達課程、閱讀誦讀課程、閱讀描繪課程、閱讀表演課程、閱讀創編課程等六個微課程，有效地促進了學生閱讀興趣的提升和閱讀能力的發展。《表現性閱讀課程》在無錫市優秀校本課程評比中獲得三等獎。

開展課題研究，提升科研能力

學校圍繞省“十二五”重點自籌課題展開具體工作，全校教師人人參與課題研究，目前，此課題已經順利結題，并被評為精品課題。《支持能動學習的小學課堂教學實踐研究新樣態研究》已經申報江蘇省“十三五”規劃課題，并成功立項。四年來，扎實的課題研究也帶來滿滿的收獲：63篇文章發表，682人次在論文評比中獲獎。下階段，學校將以“十三五”課題的研究為契機，深度探索思維課堂，不斷提升教師的課堂研究能力。

資源利用合理高效，保障“行走”力度

資源是學校開展教育教學工作的有力保障，學校在硬件設施良好的基礎上，繼續逐步完善，為師生的發展保駕護航。

加大投入，提高裝備水平

學校教育設備配置已達到省I級標準，近年來，學校在原有的基礎上更新了大劇院音響、LED顯示屏、電腦、視頻監控、廣播系統、鼓號隊設備，添置了300套課桌椅、800張凳子，購買了23000余冊書籍，目前學校藏書60190冊，生均達到30.1冊，生均借書達到25次以上。

因地制宜，不斷優化環境

學校致力于開發公共區域，使校園增添了更多的文化元素。校門口的八字校風，時時勉勵老師做一個永遠的行者；教學樓前“因你，我走向遠方”的文化石，無聲訴說著南湖師生的美好愿景；墻上平面的蝶藝、剪紙等手工作品，教室前立體的美術作品展，默默流淌著藝術之美；閱讀長廊“蟲蟲樂園”成為學生流連駐足的讀書最美處；廢舊輪胎的變身、豬槽內的綠植，儼然一道道新景觀；三樓的“空中花園”正在建造中，讓人期待不已……校園的環境建設、辦學品味就在這點點滴滴的改變中不斷提升著。

自從建校以來，學校朝著既定的目標穩步前行，辦學特色逐漸凸顯，社會聲譽逐年提高，周邊百姓認可度和滿意度越來越高。學校被評為全國體育示范學校、江蘇省科技特色學校、江蘇省綠色學校、江蘇省健康促進學校（銀獎）、無錫市德育先進學校、無錫市科技教育特色學校、無錫市科普教育基地、無錫市教育系統關心下一代工作先進集體、無錫市廠務公開民主管理工作先進單位、無錫市依法治校示范校等，并成為江南大學的師范生實踐研究基地。

如今，站在梁溪區集團化辦學的新起點，我們堅信：南湖小學將繼續堅定不移地行走在教育之路上，力求為社會、為家長提供更加優質的教育服務，全力鑄造南湖小學的教育品牌！