中職語(yǔ)文的興趣教學(xué)策略分析

周小波

【摘要】語(yǔ)文是中國(guó)教育領(lǐng)域的基礎(chǔ)學(xué)科，也是學(xué)生從小到大學(xué)習(xí)生涯中的重點(diǎn)學(xué)科。學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的高低，直接影響著老師的教學(xué)效果和學(xué)生自身的學(xué)習(xí)效果。如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣呢？本文就簡(jiǎn)單談一談個(gè)人對(duì)于中職語(yǔ)文興趣教學(xué)的一點(diǎn)見解。

【關(guān)鍵詞】興趣激發(fā)；教學(xué)策略

【中圖分類號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣對(duì)中職語(yǔ)文教學(xué)的重要性

中職學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，這群學(xué)生大多數(shù)對(duì)學(xué)習(xí)不感興 趣，在中考中分?jǐn)?shù)低下，無法正常升入高級(jí)中學(xué)。他們與普通高中學(xué)生相比，在初中階段，或是受到外界因素干擾，對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度不積極，學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)不明，學(xué)習(xí)的興趣降低。升入職中后，對(duì)老師的教導(dǎo)不配合，甚至?xí)霈F(xiàn)敷衍了事乃至厭學(xué)等狀態(tài)。這種狀態(tài)下的職中學(xué)生為語(yǔ)文教學(xué)帶來了很大的難度。而且，職中的最終目的是塑造學(xué)生在某個(gè)方面的職業(yè)技能，適應(yīng)將來的工作崗位發(fā)展的需求，為將來的求職就業(yè)做好準(zhǔn)備?；谝陨线@些情況的存在，我們這些語(yǔ)文老師就必須對(duì)語(yǔ)文的教學(xué)做出反思，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和思路，改變教導(dǎo)方法，圍繞這些職中生的需求、興趣來開展教育工作，提升他們的學(xué)習(xí)興趣，改變他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。只有這樣，才能聚攏他們的目光，使他們從根本上配合教學(xué)，保證學(xué)習(xí)效果和教學(xué)效果。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的策略

（一）拉近師生感情，構(gòu)建輕松、和諧的教學(xué)環(huán)境

職中教師在教導(dǎo)學(xué)生的過程中，要注意到學(xué)生的特殊性，應(yīng)該肯定學(xué)生的個(gè)人思想，保護(hù)學(xué)生的自尊心，主動(dòng)走進(jìn)學(xué)生，充分了解學(xué)生，加強(qiáng)對(duì)職中學(xué)生情感意識(shí)和價(jià)值觀念的引導(dǎo)，多多交流、溝通，從而拉近師生的感情，構(gòu)建出一個(gè)輕松、和諧的教學(xué)環(huán)境。那如何拉近師生的感情呢？我個(gè)人認(rèn)為，老師要通過正確的方式進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生，如善意的微笑、肯定的眼神和贊美的語(yǔ)言等，來獲得學(xué)生的認(rèn)可和支持。當(dāng)我們獲得學(xué)生的信任后，要進(jìn)一步加強(qiáng)與他們的交流和溝通，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心與愛護(hù)，這樣就能更進(jìn)一步地拉近師生感情，有助于構(gòu)建出良好的教育環(huán)境。

（二）增強(qiáng)學(xué)生的自信心

增強(qiáng)學(xué)生的自信心是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段。在教學(xué)過程中，我們可以分層教學(xué)，如以桌為單位進(jìn)行探討、辯論，多創(chuàng)造一些讓學(xué)生感受成功的機(jī)會(huì)，多多引導(dǎo)他們，給他們一些科學(xué)、合理、正面的評(píng)價(jià)，這樣幾次輪轉(zhuǎn)下來，就能使學(xué)生體驗(yàn)到成功的感受，從而學(xué)有所獲。

如我們講解朱自清的《荷塘月色》這篇文章時(shí)，就可以引導(dǎo)學(xué)生回想并描述出來自己看到過的荷花池景色，以及歷史上的文人墨客留下的有關(guān)荷花的名篇佳作。對(duì)發(fā)言的學(xué)生給予中肯的評(píng)價(jià)和表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們的自信心，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能鼓勵(lì)到更多的學(xué)生，使他們參與進(jìn)來。

（三）注重教學(xué)與實(shí)際生活的結(jié)合

職中畢業(yè)后，學(xué)生就要走向社會(huì)，走上工作崗位。因此，職中的語(yǔ)文教學(xué)就要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力的引導(dǎo)，重視指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用文的書寫，比如多讓學(xué)生練習(xí)寫作實(shí)習(xí)計(jì)劃和總結(jié)報(bào)告，也可以讓學(xué)生用口頭敘述的形式表達(dá)。這樣，既能加深學(xué)生對(duì)專業(yè)技能知識(shí)的理解，也能提高他們的專業(yè)技能，為他們畢業(yè)踏上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

例如模具設(shè)計(jì)專業(yè)，這個(gè)專業(yè)與科技相關(guān)，我們老師可以側(cè)重于對(duì)說明文的講解，讓學(xué)生用口語(yǔ)或書面書寫對(duì)某些模具進(jìn)行講解說明。再如電子商務(wù)專業(yè)，當(dāng)前社會(huì)，網(wǎng)購(gòu)已經(jīng)成為社會(huì)的趨勢(shì)，尤其我們的學(xué)生群體更是網(wǎng)購(gòu)的急先鋒和領(lǐng)導(dǎo)者，但在網(wǎng)購(gòu)的過程中，不少學(xué)生受到了一些不法商販的惡意欺詐，對(duì)于這種現(xiàn)象，我們老師就可以引導(dǎo)學(xué)生站在自身的角度或者法律的角度來表達(dá)觀點(diǎn)，要求學(xué)生抒寫一些評(píng)論文章等。這樣，可以更好地鍛煉學(xué)生的語(yǔ)文運(yùn)用能力，而且，學(xué)生在這個(gè)過程中也可以建立起學(xué)習(xí)的興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”了。

（四）深入研究教材，提升學(xué)生的審美

教材改革后，新版教材加入了不少優(yōu)美和經(jīng)典的詩(shī)歌和散文。我們語(yǔ)文教師可以通過深入研究教材，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生閱讀、欣賞這些詩(shī)歌，挖掘教材中的各種美，從審美水平上來提高學(xué)生的興趣。

還以朱自清的《荷塘月色》為例，文章中關(guān)于荷塘和月色景致的描寫“曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙，層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的……”這段優(yōu)美、精練的文字把月光下的荷塘寫得美輪美奐，讓人一讀就心生向往?，F(xiàn)在各個(gè)城市的公園里都有荷花池，我們可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察，與文章相結(jié)合，來提升學(xué)生的審美水平。

三、結(jié)語(yǔ)

中職語(yǔ)文興趣教學(xué)對(duì)于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有著重要的作用，我們語(yǔ)文老師要靈活運(yùn)用策略，將各種方法相互結(jié)合并融會(huì)貫通，做到對(duì)癥下藥，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)激情，達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

[1]劉小麗.中職語(yǔ)文的興趣教學(xué)策略探析[J].學(xué)園，2017（6）.

[2]蔡紅衛(wèi).關(guān)于中職語(yǔ)文興趣教學(xué)策略的研究[J].新課程（下）， 2014（5）.

（編輯：龍賢東）