信息技術為班主任管理提供了一個度

【摘要】目前，信息技術得到了各行各業的廣泛使用，城關區也緊跟時代的步伐。小學教學是學生教育起步的關鍵。將信息技術融入城關區小學的學習生活中，既保證了教學質量，也是小學班主任提高工作效率的最佳途徑，還可以適當給班主任“減負”。本文以信息技術在城關區小學日常工作中的實際應用為引，信息技術為班主任管理提供了一個度，說明了信息技術的重要性。

【關鍵詞】信息技術；小學班主任；“減負”；班級工作

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A

一、信息技術在小學班級工作中的具體體現

信息技術為學生成績做出統一規劃。小學是系統性教學的初級階段，是學生面對中考、高考以及更多考試的教學基礎，許多教師和家長覺得孩子不能輸在起跑線上，于是對學習成績十分關注，因此，成績管理是小學班主任的重點工作之一。成績管理包含了幾個方面：

其一，班主任在重視成績管理的同時，利用學習成績激發學生的積極性；

其二，每次考試后，班主任要對所有學生的成績進行歸納，比如哪位同學的分最高，哪位分最低，全班的平均分是多少等內容進行總結；

其三，對每個學生的成績進行分析，尤其是分低的學生，要仔細考慮到學生是否消極學習，并分析成績不理想的原因。對班主任來說，該項工作既耗時又耗力，效果難以讓人滿意。然而信息技術的應用可以系統化地分析學生的考試成績，它能夠詳細記載學生的成績，在最短的時間內將全班學生的分數明細算出，比如100分為滿分，多少學生在90分以上，哪位學生不及格都可以迅速得出結論，提高了班主任的工作效率。同時，部分學生偏科現象十分嚴重，信息技術可以將學生的分數情況以柱形圖的形式展現出來，這樣一種直觀的方式更有利于學生掌握自身的學習情況從而做出有效應對。

信息技術對小學檔案管理也有著不小的作用。眾所周知，傳統的檔案管理工作只有班主任一個人進行，面對著幾十份檔案資料班主任往往會感到力不從心，過度疲勞導致檔案存放錯誤的情況時有發生，一旦學生升學或是轉學，檔案資料不全會造成極大的困難。但是將信息技術利用于檔案管理中便不會出現這種情況，班主任利用學生的學籍管理系統將學生所有的檔案信息備份后，就可以隨時應對各種疑難工作，并且做好復制、粘貼就可以完成很大一部分工作，班主任只需要每學期對有變更的信息進行修改就可以了。這樣就大大減少了工作量，不需要事事聯系家長。此外，許多學生是留守兒童，主要由爺爺奶奶負責照顧，在一定程度上給班主任的工作帶來了困難。

為此，班主任做好了學生詳細信息的管理，班主任的工作也就得以順利進行，同時也減輕了工作負擔。此外，面對城關區小學生藝術方面相對欠缺的實際情況，而每年必須要有的“六·一”兒童節文藝匯演，這時候信息技術又可以為班主任提供大力的支持。有助于班主任工作的順利開展。尤其是對于城關區小學來說，信息技術在各種活動中的應用更加顯得意義非凡。

二、信息技術為小學生思想道德建設提供了有力幫助

小學教育要求德、智、體、美、勞全面發展，這說明，智商與情商缺一不可，尤其對小學生來說更是如此。傳統的德育教學以班主任為核心，往往只靠說或是寫來進行授課，小學生成了被動接受知識的客體，這種單一、片面的教學方式無法調動學生的積極性。而信息技術實現了德育教學現代化，為此，需要班主任對信息技術進行掌握與了解。

小學生不喜歡傳統的教學課堂，但是對能夠刺激感官的課堂活動，比如班會是十分感興趣的，班主任完全可以根據學生和教學的實際情況設置一個主題班會，班會的特點應該符合小學生的要求，班主任可以利用多媒體設備豐富班會的內容與形式，而且與傳統的德育教學相比，多媒體設備能夠將教學內容以聲、像、圖、文的形式予以展出，這樣一個圖文并茂、繪聲繪色的教學課堂無疑會受到小學生的熱烈喜愛，也有利于德育教學工作的開展。

三、信息技術為班主任、家長、學生提供了便利交流平臺

對于小學生來說，一個良好的學習環境是十分重要的，這個環境可以是課堂，也可以是家庭。而且從某種方面來講，家長的言傳身教能夠為孩子的內心奠定優良的傳統基礎，因此無論是教師還是家長都有必要對學生認真負責，也就是說，校方與家庭應該建立一個有助于學生身心成長的溝通平臺，雙方能夠從對方的意見或建議中找出學生的不足，進而為學生全面提高素質提供了有力保證。從現階段來看，信息技術明顯可以做到這一點。城關區學生中很大一部分是留守兒童，父母常年在外打工，爺爺奶奶在年齡和身體上有限，許多事情無法親力親為，這樣就為班主任和家長及時溝通造成了諸多障礙。為此，班主任可以搭建一個與家庭進行溝通的平臺，比如班主任創建微信群、QQ群，也可以利用移動公司搭建的“校訊通”家校平臺，隨時和家長進行聯系溝通。班主任應該首先確保通信設施長期有效，保證教學工作的順利進行。

此外，班主任搭建的微信群、QQ群、“校訊通”家校平臺，其他任課老師也可以參與進來，學生回到家中由于家長文化層次較低，無法實現對學生家庭作業的輔導，這時候就可通過平臺，和任課老師、同學或同學家長之間展開討論，完成作業，從而提高學習成績。

綜上所述，本文闡述了信息技術對城關區小學教育的重要性，以及在城關區班主任日常工作中的具體應用。信息技術的應用對小學教師，尤其是城關區小學班主任提出了更多的要求，因此需要教師提高個人信息素養，刻不容緩，城關區教師更應該在信息技術的應用方面花大力氣、下大功夫，把握信息技術的要點，為班主任管理提供一個度。

作者簡介：達芳，女，1987年生，甘肅省蘭州市人，本科，二級教師，研究方向：教育教學。

（編輯：龍賢東）