初中生語文家庭作業的設計研究

姜如豐

【摘要】隨著教學改革的深化實施，初中語文教學也要進一步改革，要注重家庭作業設計方面的質量，通過家庭作業的科學設計促進學生的學習。本文主要就當前初中語文家庭作業設計現狀以及問題的原因加以分析，然后結合實際就作業設計的原則和措施詳細探究。

【關鍵詞】初中生；語文；作業設計

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A

傳統初中語文教學過程中，老師對學生的家庭作業設計沒有充分重視，作業設計的不科學造成學生的知識得不到有效鞏固，也沒有對學生的創新思維進行培養。

一、初中語文家庭作業設計現狀及問題原因分析

（一）初中語文家庭作業設計現狀

從當前初中語文家庭作業的設計現狀能夠發現，受諸多因素的影響，家庭作業的設計中存在諸多問題，主要有以下幾個層面：

其一，家庭作業設計形式單調。從實際的初中語文家庭作業情況來看，主要設計是通過一抄二答三背的方式，讓學生對重點進行抄寫，對問題進行解答，對重要課文進行背誦。但是這些設計的形式不利于學生知識的鞏固，對學生學習興趣的激發作用得不到有效發揮，不利于語文教學課程的進一步開展。

其二，注重應試訓練，沒有加強學生能力培養。新課程標準中對語文教學有著明確的要求，要充分重視學生的能力培養。這就要求老師在進行學生家庭作業設計過程中，充分注重對學生的能力進行培養，而實際中受到應試教育的思想觀念影響，老師對學生的家庭作業布置主要是為了滿足應試教育的需求，忽視了對學生的能力培養，這就必然會影響學生的學習積極性。

其三，作業設計不注重層次。初中階段，由于學生的差異性，在學習能力上也不同，這就需要老師在對學生的家庭作業設計過程中，注重學生的層次因素考慮，作業設計要滿足不同層次的學生需求。而在實際的家庭作業設計中，就沒有注重針對性和有效性的設計，造成學習成績不是很理想，學生對作業的完成缺乏信心和興趣，逐漸對語文課程學習失去興趣。

（二）初中語文家庭作業設計問題的原因

造成初中語文家庭作業設計問題出現的原因是多方面的，從老師層面來看，主要就是沒有及時轉變教學觀念，采用傳統的應試教育方法，所以只注重對學生知識的考查，沒有加強對學生能力的培養，這就體現在作業的設計上不科學。受到教材因素的影響，教材中的作業內容比較單一，知識點比較陳舊，對學生創新思維的培養就起不到良好的作用。

二、初中語文家庭作業設計原則及措施

（一）初中語文家庭作業設計原則

初中語文家庭作業的設計，要遵循相應的原則，這樣才能有助于作業設計的質量水平。作業的設計要以學生為中心，圍繞學生的語文知識學習情況進行設計，注重學生的個人語文素養培養，只有和學生的學習情況緊密結合，才能真正有助于促進學生作業完成的積極性。作業的設計要能以促進學生發展作為重要導向，作業的設計要能將科學規范作為標尺，并要注重作業設計的實踐性，培養學生的語文知識應用能力。

（二）初中語文家庭作業設計措施

為保障學生家庭作業設計的質量，就要在設計環節注重策略的科學實施，筆者結合實際提出幾點家庭作業設計的措施：

1.注重作業設計的開放性

初中階段的語文教學中，對學生家庭作業的設計要能符合學生的認知規律，注重作業設計開放性特征的呈現，讓學生能夠感受到語文知識學習的重要性，促進學生創新思維的養成。這就需要老師充分利用當地的資源，將作業設計和當地的各類資源相結合，讓學生能夠產生共鳴，這樣才能激發學生完成作業的積極性。

例如對《濟南的冬天》課程內容學習后，老師在對學生家庭作業設計方面，就可讓學生結合當地的天氣，觀察家庭的地域特色以及氣候特色，通過自己的語言表達家鄉的冬天和課文中的冬天有哪些區別，說出家鄉冬天的特色。或者讓學生以作文的形式進行寫作，然后讓學生在課堂上進行朗讀。這樣的作業設計方式對學生的創新思維培養能起到積極作用，有助于學生學習積極性的提高。

2.注重作業設計的層次化

學生家庭作業設計過程中，老師要充分考慮不同的學生群體，學生的學習能力不同，在作業的設計方面也要有所不同。對學生成績比較優秀的學生，在進行作業設計時就要增加難度，對學生綜合語文知識運用進行考查，注重對學生的創造性思維進行培養。對于成績稍微差的學生，在作業設計方面就要降低難度，讓學生在實際學習過程中樹立信心，這樣才能鼓勵學生更好地學習。

3.注重作業設計的趣味性

初中語文作業的設計要以培養學生的學習興趣為基礎，只有激發了學生完成作業的興趣，學生才能進入學習情境中，趣味性的作業對學生的創新能力培養有著積極作用，能提高學生完成作業的效率。作業實際設計過程中，老師可通過多媒體技術進行應用，通過動態化的教學環境，運用音樂以及視頻等載體，將作業呈現給學生，有效激發學生學習積極性，保障作業設計的良好效果。

三、結語

初中語文作業設計過程中，要充分重視當前所存在的問題，并及時解決這些問題，以新的思維方式在實際作業設計中加以應用，促進學生作業完成的質量。通過理論層面對學生語文作業設計的研究分析，希望對實際學生作業的完成效率提高有所裨益。

參考文獻

[1]錢萍.新課程標準下的初中語文作業設計[J].考試周刊，2011（5）.

[2]王叢英.初中語文自主創新作業設計的幾點嘗試[J].黑龍江教育學院學報，2010（2） .

（編輯：張馳）