淺談“項目教學法”在維修電工教學中的運用

鄭萬強

[摘 要] “項目教學法”是一種教和學的模式，它包含項目的設計、項目的實施和項目的完成及評價幾個環節。其中項目的設計非常關鍵，應做到項目的目標明確、容量大小合適、難度適中、順序合理。

[關 鍵 詞] 項目教學法；項目設計；維修電工

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）08-0184-01

“項目教學法”是一種教和學的模式，是師生通過共同實施一個完整的項目而進行的教學活動。這種模式很適合中職學校專業課程教學。如何設計項目不是一件輕松的事情。首先，項目要包含全部教學內容并盡可能自然、有機地結合多項知識點；其次，項目的難易度要針對學生的客觀實際水平來確定；最后，項目要被大多數學生喜愛，并可以用某一標準準確地給予評價。項目設計的恰當與否事關教學法的成敗。“項目教學法”在維修電工教學中同樣適用，在此就“項目教學法”中項目設計與大家探討。

一、項目目標要明確

“項目教學法”的核心是能力的培養，不僅傳授知識和操作技能，更重要的是培養學生的職業能力，主要包含主動汲取新知識的學習能力、如何解決問題的方法能力以及與人協作和尋求幫助的社會能力等幾個方面。在維修電工教學中設置或選擇項目時，應從以上方面考慮。十年前企業中教徒弟維修技術的方法有點像“項目教學法”，但其缺乏系統性與科學性。學校教學中，每個目標要清晰，明確教學目標才能保證項目的有效實施，才能保證教學任務的成功完成。……