論如何培養和提高學生的音樂鑒賞能力

[摘? ? ? ?要]音樂鑒賞是高職學校中一門重要的課程，音樂鑒賞能力是學生音樂素質技能的重要內容，能夠培養學生對于優秀音樂作品的欣賞能力。分析了學生音樂鑒賞能力培養方面的問題，并提出了提升音樂鑒賞能力的策略。

[關? 鍵? 詞]音樂鑒賞;策略;高職院校

音樂作為藝術類課程，不僅能提升學生的藝術修養，還能培養學生的人文精神。在高職教育中，開設音樂課程的目的在于借助音樂鑒賞，使學生更好地認知和探尋世界上的美好事物，讓學生擁有更加細膩和豐富的情感，并逐步提高學生專業知識的學習能動性。所以，高校應構建良好的學習模式，進一步促進學生音樂鑒賞能力的提高。

一、當前高職學生音樂鑒賞能力培養現狀分析

1.音樂鑒賞課程教學現狀

不少高職院校在音樂鑒賞課程教學方面還沒有摸索出比較成功的教學經驗，課程開設時間不長，再加上學生對這門“選修課”并不重視，真正投入的時間和精力并不多，所以學生的音樂鑒賞能力不高，更沒有具備欣賞音樂作品的能力。

2.培養音樂鑒賞能力存在的問題

首先，教師、學生對音樂鑒賞課程的重視程度不夠，認識不夠全面，沒有真正了解音樂鑒賞課程的重要價值。其次，很多高職學院的音樂鑒賞課程教師并非是音樂專業教師，師資水平不高就會影響教師傳授音樂鑒賞理念、鑒賞方法等，導致學生音樂鑒賞能力的培養效果不佳。最后，在音樂鑒賞課程的實際教學過程中，很多音樂曲目的演奏和欣賞需要專業的音樂器材，但許多高職院校沒有準備音樂器材，缺少專業器材的支持，教師只能通過多媒體進行播放教學，教學效果不夠理想。

二、培養高職學生音樂鑒賞力的方法策略

音樂鑒賞是目前高職院校中為了培養學生人文藝術修養而開設的一門課程，以下是提高學生音樂鑒賞能力的方法：

1.科學使用音樂教材，合理安排教學計劃

在音樂鑒賞課程中，教材的使用要結合學生的實際情況和音樂鑒賞課的教學目標，既不要有太大難度，又能夠滿足培養學生鑒賞能力的需要，這就需要高職院校制訂一套科學合理的教學計劃，并且教師也要結合學生的學習情況、培養目標、課時安排等，做好教學內容的安排。平時注重聽取學生的反饋意見，對教學計劃進行及時的改進，例如適當引入熱門曲目，通過整合音樂鑒賞能力訓練模塊，提高教學效率。

2.突出學生主體地位，創新教學內容

學生是教學活動中的主體，高職音樂鑒賞課應該讓學生在課堂中更好地發揮自身的學習能動性，凸顯學生的主體地位。高職學生正處于個性張揚、敢于表現自我的時候，對于感興趣的領域，學生會有非常強烈的學習勁頭。所以，教師應注意觀察和發揮學生的這一優勢，通過激發學生的主動性和創造性，提高其對音樂藝術的思考和感知能力，通過獨立賞析音樂作品，讓更多的學生能夠大膽展示自我，音樂鑒賞課程要融入時代的特色，讓學生感受到生活處處都充滿了音樂藝術氣息。

3.結合實際教學內容，理論與實踐相結合

對于高職學生來說，學習效果在一定程度上會受到教學方法的影響，教師要善于把握和分析不同音樂鑒賞內容的特點，使用合理的教學方法，引導學生進行欣賞，讓學生走入音樂的世界，更能達到事半功倍的效果。例如，教師可以利用朗誦詩歌的形式講解音樂，引導學生思考及聯想，還可以利用多媒體教學，讓學生把多媒體的畫面和音樂有機結合，全方位感知音樂。學校也可以嘗試聘請專業的音樂表演家，為學生進行現場表演，讓學生真真切切體驗到音樂藝術大師的現場表演效果，激發學生對音樂的興趣。運用多種教學方式，能夠很好地提高學生的音樂鑒賞能力。

4.依照難易程度分層教學

教師應當把握好不同學生的音樂學習層次，循序漸進、因材施教，讓學生從初級欣賞達到高級欣賞，從感性理解過渡到理性理解。具體教學方法有，第一，從聲樂向器樂過渡，聲樂的學習比器樂簡單，學生在欣賞樂曲時，能夠更加容易地接受聲樂作品的旋律和情境。第二，從民樂向西方樂過渡，培養學生的音樂鑒賞能力，要注重多元化發展，高職音樂教師應從基礎音樂開始，再逐漸向西方音樂轉化，提高學生的適應性，進而提高學生欣賞音樂的能力。第三，從獨奏曲向交響樂過渡，教師可以指導學生從整體上理解和感知較為簡單的樂曲，當學生初步了解音樂之后，再向學生講解這部樂曲的結構和主題，帶領學生欣賞，從而降低學生的學習難度。

現代高職學生應當掌握音樂鑒賞這一重要技能，在生活、工作中，不但可以在適當的場合表演來展示自己，更可以陶冶情操，幫助自己緩解壓力。所以，高職院校應加強對音樂鑒賞能力培養的重視程度，采取多元化的教學策略，從而提升高職學生的綜合素質能力，使其成為全面的綜合型人才。

參考文獻：

[1]李忠霖.音樂鑒賞課對高職學生人文素養培養的作用與策略研究[J].音樂時空，2015（24）：123-124.

[2]卞紅煊.職業院校音樂鑒賞課改革策略初探[J]. 戲劇之家，2016（11）：181.

[3]趙貴清，袁麗珍.高中音樂教學中學生鑒賞能力的培養策略[J].教學考試，2017（18）：58-59.

作者簡介：李江歌（1973.11—），女，回族，河南省南陽市人，學歷：本科，單位：南陽市醫學高等專科學校，崗位：公共教學部，職稱：講師。

作者單位：南陽市醫學高等專科學校