中國(guó)鋼琴作品在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用分析

【摘要】當(dāng)前，在高等院校鋼琴教育教學(xué)中并沒有對(duì)中國(guó)鋼琴作品給予充分重視，更多的是采用西方作品，中國(guó)鋼琴作品占據(jù)的比重以及作品的多樣性都存在極大的欠缺。實(shí)際上，在高校的鋼琴教育教學(xué)中，中國(guó)鋼琴作品具有舉足輕重的價(jià)值，其不但可以幫助我國(guó)民族文化得到良好的傳承與發(fā)揚(yáng)，還可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，可以全面地提高大學(xué)生的演奏水平。

【關(guān)鍵詞】中國(guó)鋼琴作品；高校鋼琴教學(xué)；應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】J624 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

目前，鋼琴在我國(guó)已經(jīng)歷經(jīng)上百年的發(fā)展歷程，成為我國(guó)音樂事業(yè)與音樂生活中重要的組成部分。盡管這是一門外來藝術(shù)，然而許多具有較強(qiáng)民族責(zé)任感的優(yōu)秀鋼琴創(chuàng)作者結(jié)合我國(guó)民族民間音樂，積極創(chuàng)作出許多的中國(guó)鋼琴作品。

一、正確認(rèn)識(shí)中國(guó)鋼琴作品

為了在高校鋼琴教育教學(xué)中合理運(yùn)用中國(guó)鋼琴作品，那么首先就要樹立正確的思想意識(shí)。鋼琴教師要充分認(rèn)識(shí)到中國(guó)鋼琴作品的重要價(jià)值。認(rèn)識(shí)到通過對(duì)中國(guó)鋼琴作品的學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生樹立較強(qiáng)的民族自豪感，可以提高學(xué)生的審美素養(yǎng)，提高學(xué)生的演奏技能[1]。能夠幫助學(xué)生樹立較強(qiáng)的演奏自信心，而且也可以有效推動(dòng)我國(guó)基礎(chǔ)音樂教育的良好發(fā)展，實(shí)現(xiàn)對(duì)我國(guó)民族音樂文化的傳承與發(fā)揚(yáng)。因此，在高校教育教學(xué)中，教師要積極地運(yùn)用中國(guó)鋼琴作品，全面把握其深厚的內(nèi)涵與應(yīng)用價(jià)值，要引導(dǎo)學(xué)生更多地接觸中國(guó)鋼琴作品，幫助學(xué)生欣賞和演奏更多的中國(guó)鋼琴作品，使學(xué)生對(duì)中國(guó)鋼琴作品樹立正確的認(rèn)識(shí)，充分發(fā)揮這些作品的重要價(jià)值。

二、合理增加教育教學(xué)比重

通過對(duì)當(dāng)前現(xiàn)有的高等院校鋼琴教學(xué)教材進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，其中所包含的中國(guó)鋼琴作品非常少，更多的是西方作品。因此，為了可以在高等院校鋼琴教育教學(xué)中更好地運(yùn)用中國(guó)鋼琴作品，發(fā)揮其重要價(jià)值，那么就要提高其在教材中占據(jù)的比重。首先，教材出版機(jī)構(gòu)要充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)前現(xiàn)存的問題，并給予合理的調(diào)整。另外，鋼琴教師也要在教育教學(xué)中采取有效的補(bǔ)救措施。例如，鋼琴教師可以積極查找一些中國(guó)鋼琴作品的譜子，將其當(dāng)作是教材的一種補(bǔ)充，而且將其作為考核中的重要組成部分，這樣可以有效彌補(bǔ)教材中中國(guó)鋼琴作品占據(jù)比重不足的問題。通過教材的調(diào)整以及教師的補(bǔ)充可以有效增加中國(guó)鋼琴作品在高等院校教育教學(xué)中所占據(jù)的比重，進(jìn)而幫助學(xué)生獲得更多的體驗(yàn)，掌握更多的相關(guān)知識(shí)。

三、強(qiáng)化中國(guó)鋼琴作品技能訓(xùn)練

當(dāng)前，在中國(guó)鋼琴作品中融入了許多對(duì)短笛與二胡等音色的模仿。因此，在實(shí)際教學(xué)中也要充分重視對(duì)中國(guó)鋼琴作品技能訓(xùn)練。要根據(jù)作品中的音階、復(fù)調(diào)用法等獨(dú)有的特性，加強(qiáng)學(xué)生的演奏技能。例如，在鋼琴演奏教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)五聲調(diào)式音階以及琶音開展練習(xí)活動(dòng)，這樣可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的手指靈活性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)聲部層次的分辨能力，從而有效提升演奏效果。另外，中國(guó)鋼琴作品演奏中重點(diǎn)內(nèi)容之一即為對(duì)裝飾音的演奏處理[2]。因此，在實(shí)際練習(xí)中，教師可以根據(jù)一些比較有名的中國(guó)鋼琴作品，例如，《牧童短笛》以及《巴蜀之畫》等，要求學(xué)生結(jié)合民族化元素的基本特點(diǎn)，合理調(diào)整與把握裝飾音，使其充分感受到民族色彩與風(fēng)格，使得民族的曲風(fēng)以及自強(qiáng)不息的精神得到充分的展現(xiàn)。

四、合理運(yùn)用多種教學(xué)模式

在高等院校鋼琴教育教學(xué)中合理地融入中國(guó)鋼琴作品，可以有效打破原來傳統(tǒng)教學(xué)模式中存在的弊端，有效地提高教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師就要采用更多靈活多變的教學(xué)方法，可以將原先以講述為主的傳統(tǒng)教學(xué)方法改變成與學(xué)生探討的方法。引導(dǎo)與鼓勵(lì)學(xué)生談?wù)剛€(gè)人對(duì)作品以及演奏的想法與建議，之后教師再對(duì)其給予補(bǔ)充。這樣可以為學(xué)生提供自由表達(dá)的機(jī)會(huì)，能夠幫助學(xué)生找到被尊重、被重視的感覺，提高其學(xué)習(xí)積極性，幫助其樹立學(xué)習(xí)的信心。另外，教師也要改變課上演奏、課下練習(xí)的教學(xué)模式，采用更多科學(xué)、多變的教學(xué)模式。例如，可以組織學(xué)生舉辦中國(guó)作品專場(chǎng)演唱會(huì)，由一些優(yōu)秀的學(xué)生擔(dān)任評(píng)委。這樣可以幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到中國(guó)鋼琴作品的重要價(jià)值，并且使其能夠在輕松、愉悅、具有競(jìng)爭(zhēng)色彩的氛圍中加強(qiáng)對(duì)中國(guó)鋼琴作品的學(xué)習(xí)。

總之，在高等院校鋼琴教學(xué)中合理運(yùn)用中國(guó)鋼琴作品，不但是音樂基礎(chǔ)教育發(fā)展的重要需求，也是傳承我國(guó)民族音樂文化的重要途徑，而且其對(duì)學(xué)生鋼琴演奏技能的培養(yǎng)也具有極大的促進(jìn)意義。所以，在高校鋼琴教學(xué)中要充分重視對(duì)中國(guó)鋼琴作品的合理運(yùn)用，要增加對(duì)中國(guó)鋼琴作品的比重，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練，進(jìn)而全面提升鋼琴教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生了解更多的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)民族音樂文化的良好傳承。

參考文獻(xiàn)

[1]孫一達(dá).中國(guó)鋼琴作品在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用[J].北方音樂，2015，35（19）：136.

作者簡(jiǎn)介：王潔芳（1974—），女，陜西渭南人，西安美術(shù)學(xué)院藝術(shù)教育學(xué)院，講師。