高校鋼琴教學中多媒體技術的應用研究

師晶晶 張晶

【摘要】現今，我國鋼琴教育已經普及，也培養出許多優秀的鋼琴家。然而，無論是高校鋼琴專業教育還是大眾普及教育，鋼琴的教育形式還是沿用以往的教學模式，沒有絲毫的變動。信息技術的發展，多媒體技術應運而生，將多媒體運用到高校鋼琴教學中，具有一定的教學意義，能夠將抽象的鋼琴理論知識變得形象化、具體化，吸引學生好學的目光，使學生積極主動地融入到教學活動中，加深學生對知識的理解能力，使學生更好地學習鋼琴教育課程，從而能夠有效提升高校鋼琴教學質量。因此，本文著重分析多媒體技術的教學優勢，并提出高校鋼琴教學中多媒體技術的應用研究。

【關鍵詞】高校鋼琴教學；多媒體技術；應用研究

【中圖分類號】J624.1 【文獻標識碼】A

一、多媒體技術的教學優勢

隨著信息技術的不斷發展，多媒體技術被廣泛運用到教育體系中，由于其教學優勢，受到師生的一致好評與青睞。多媒體技術教學優勢體現在以下幾方面：其一，信息涵蓋量高，傳統教學對信息數據的收集與管理大都運用紙張與書籍，其占面較大，應用時找尋困難大，需要浪費許多時間才能夠找尋有效的信息；而多媒體技術能夠有效收集與管理信息，使用者在運用信息時，只要進行搜索，就能夠快速找尋有效的信息，不僅節省了時間，而且還提高了工作效率。高校鋼琴教師也可以通過搜索為學生找尋適合的信息教學資源，從而能夠拓展學生的鋼琴知識面。其二，支持具體與生動的視頻信息模式，在教學中運用多媒體技術，能夠將抽象的知識內容變得形象化、生動化，便于學生更好地理解知識內容，從而能夠激發學生學習鋼琴的興趣。其三，幫助學生鞏固知識內容，在以往的教學中，學生要想鞏固知識內容就要從筆記中復習與鞏固知識內容；而多媒體技術能夠將知識內容制作成微課教學形式，學生可以隨時隨地運用微課鞏固知識內容，從而能夠培養學生自主學習能力。

二、高校鋼琴教學中多媒體技術的應用研究

（一）欣賞名家鋼琴會

高校鋼琴教師應該與時俱進，改變以往教學觀念，創新以往的教學模式，有效運用多媒體技術為學生授課，從而提升學生對鋼琴知識的理解。在高校鋼琴課堂教學中，教師可以提前整合鋼琴知識內容，將知識內容制作成教學課件，在教學中為學生播放，吸引學生的注意力，使學生快速融入到鋼琴課堂教學中，加強學生對鋼琴教學的理解能力，從而提高學生鋼琴素養。例如在教授學生模仿教學中，教師可以運用多媒體技術為學生播放著名鋼琴演奏作品，為學生營造一個快樂的學習氛圍，吸引學生的目光，使學生直觀地學習鋼琴知識內容，讓學生受到教學視頻的感染，進一步對鋼琴音樂作品有深層次了解。

（二）培養自主學習能力

自主學習能力是學生學習知識內容的一種基本能力，教師應該運用多媒體技術有效地培養學生自主學習能力，從而使學生樂于學習鋼琴知識內容。在鋼琴課教學之前，教師可以根據鋼琴知識內容為學生制作微課視頻，運用互聯網技術傳送到微課教育平臺中，供學生學習。微課教育是一種新型的教育手段，對培養學生自主學習具有促進作用，并且微課教育時間都控制在15分鐘之內，具有較強的針對性，每一個視頻都針對一個知識點進行解說，符合學生自主學習模式。學生可以通過微課教育下載相關的知識內容，進行課前預習，培養學生自主學習能力，從而使學生能夠更好地掌握鋼琴知識內容。微課教育以圖文并茂的教學模式，使學生對鋼琴知識能夠有深入的理解，學生可以根據自身的學習狀態反復學習微課教育，從而能夠有效提升學生學習鋼琴知識水平。

（三）豐富鋼琴知識內容

互聯網時代能夠拓展學生的知識面，實現網絡資源的共享形式。在鋼琴課堂教學中，教師應運用多媒體技術拓展學生鋼琴知識面，經過學生與教師運用多媒體技術，有效收集信息資源，能夠豐富鋼琴知識內容，從而使學生學習到更為全面的鋼琴知識內容。例如教師可以根據鋼琴課程內容，讓學生運用信息技術自主收集相關的知識內容，也可以讓學生將自己收集的信息制作成課件，在教學中與學生、教師一同分享，使學生對鋼琴知識形成濃厚的學習興趣，從而提高高校鋼琴課堂教學質量。

三、結語

綜上所述，在高校鋼琴課堂教學中，教師運用多媒體技術，為傳統的鋼琴教學形式增添色彩，將鋼琴知識內容變得生動化、形象化。在多媒體迅猛發展的時代，適應學生思維模式，更好地促進音樂教學活動中師生交流，提高高校鋼琴教學教學質量，為傳統的鋼琴教學賦予新的生命。

參考文獻

[1]馮海燕.多媒體技術在高校鋼琴教學中的應用實踐與發展前景[J].音樂時空，2014.

作者信息：師晶晶（1983—），女，漢族，河北石家莊人，碩士，講師，研究方向：作曲與作曲理論技術。