高中音樂教育的德育功能及實現路徑

【摘要】本文重點分析高中音樂教育德育功能的發揮現狀，從而指出有效發揮高中音樂德育功能的現實路徑。針對當前我國高中音樂教育的德育功能發揮現狀，分析其中存在的問題和阻礙，并以此為重要依據提出相應的解決措施，從而使高中音樂教育充分發揮出自身的德育功能。

【關鍵詞】高中音樂；德育；實現路徑

【中圖分類號】G633.951 【文獻標識碼】A

正所謂育人先育德，德育教育在現代教育體系中依然占據著重要位置。高中學生正處于“三觀”逐步成形的年齡階段，合格的德育教育能夠有效培養學生形成正確的“三觀”，為將來人生發展之路打下基礎。高中音樂教育作為高中教育的一部分，能夠在學生的德育教育中發揮出有效貢獻，并利用獨特的教育方式，產生難以替代的作用。

一、高中音樂教育德育功能的發揮現狀

當前，高中音樂教育被普遍邊緣化，課時安排占比較低，隨年級增加有逐步遞減的趨勢。在高中音樂教學內容上，大多沒有采用專業的音樂內容，都是以簡單的聲樂練習為主，音樂教師也沒有放太多精力在非音樂特長班的學生上，授課較為敷衍了事。在音樂教師招聘上，招收的教師較少且質量參差不齊，大多由音樂特長班教師兼任。這些現實狀況的存在，使得高中音樂的德育教育功能大打折扣，難以發揮出來。

音樂教育是一個以音樂感化人性、培養人格的過程，音樂這門藝術對人的情感具有強烈的感染力，能夠對人造成潛移默化的影響。在當前高中音樂教育逐步邊緣化的背景下，音樂教育的德育功能弱化就成了必然。音樂的德育功能主要由嚴肅音樂和“紅歌”等一大批具有強烈思想感召力的音樂展現出來，要知道這些優秀的音樂作品能夠強烈激發人們的愛國熱情和人性，讓接受音樂熏陶的人逐步形成完備的人格。正如我國的國歌一般，在那個風雨飄搖的年代里感召了多少英雄為祖國獨立而奮斗，這就是音樂的魅力，也是音樂發揮德育功能的特有能力。

二、推動高中音樂教育德育功能實現的現實路徑

（一）實現音樂教育理念與教學方法的有效結合

為了使高中音樂教育能夠在高中生的德育教育中充分發揮出自身的作用，需要將教育理念與教學方法良好地融合在一起，使得高中生能夠在音樂教學中獲得德育教育。在這一方面可以充分借鑒國外的優秀教學經驗，通過利用大合唱的歌曲排練方式鍛煉學生之間的合作意識，或者鈴木教學法、綜合音樂感教學法等。音樂教師也應該充分發揮出自身的榜樣作用，畢竟作為教師不僅僅能夠在課堂上以音樂知識影響學生，還能夠通過教師自身的方方面面對學生的行為舉止造成有效影響。在一些特殊的紀念日，如南京大屠殺紀念日，為學生播放愛國歌曲，并組織學生進行演繹，能夠對學生產生重大影響。

（二）完善音樂德育教育體制機制

高中音樂教育要完全發揮德育功能需要建立相應的教學機制，以適應學生的需求，從而提高德育教育的功能。通過完善高中音樂課程的設置，以分層教學的方式，讓不同層次的學生都能夠在音樂學習中獲得快樂，從而提高學生的學習音樂積極性。由于不同地區之間經濟水平的差異導致不同的高中生過往接受的音樂教育層次不同，難以采用統一的音樂教育方式，需要通過分層教育的方式，讓不同音樂層次的學生獲得不同的音樂教育。例如可以讓學生根據自己的興趣進行分組，如樂器演奏、美聲演唱、流行唱法、歌唱表演等進行分組，通過這種方式的分組教學，能夠讓學生提高學習音樂的積極性。在發揮音樂教育中的德育功能時，需要提高音樂教師的整體專業性，教師在教學過程中的微表情和微動作都能夠體現出教師的教養，都能夠對學生產生影響。

（三）不斷創新音樂教育的教學方法

音樂教育也是需要融入時代特色的，隨著時代的發展和社會變化，音樂作為人類情感表達的一種藝術方式，也會隨著我們生活的變化而出現具有時代特色的變化。音樂教師通過利用具有現代感的音樂作品依然能夠為學生提供德育教育，如張韶涵的《隱形的翅膀》、成龍的《國家》等作品，雖然是現代流行音樂作品，但這些作品從旋律、歌詞上都透露著美好的品質，能夠給人以力量，對學生的德育教育具有一定的積極作用。音樂教師可以利用音樂療法的方式，讓學生從音樂中獲得治愈與感動，以音樂滋養學生的心靈，從音樂中收獲寧靜和廣闊，讓學生形成健康的心理狀態，有利于推進學生的德育教育。

總而言之，推動高中音樂教育的德育功能的有效發揮，需要從多個方面著手，包括從教育理念、教學機制以及教學方法上都需要進行變革，以適應音樂德育教育的需求。

參考文獻

[1]劉彩虹.高中音樂教學中德育理念的滲透[J].江西教育，2016（09）：27-28.

作者簡介：李隆慶（1982—），女，漢族，四川宜賓人，教師，主要從事高中音樂教育研究和教育行政管理工作。