基于音樂心理干預模式下公安院校的大學生思想政治教育

王宇龍

【摘要】隨著國內(nèi)外形式的發(fā)展變化，公安院校的大學生思想政治教育面臨著新的現(xiàn)狀和問題，嚴重阻礙著該工作地推進。運用音樂心理學理論對公安院校的大學生進行思想政治教育不僅能夠豐富思想政治教育課的內(nèi)容，同時也能夠有效提升大學生思想政治教育的效果，促進學生的心理健康，構(gòu)建和諧校園。

【關(guān)鍵詞】音樂心理干預；公安院校；思想政治教育

【中圖分類號】G623.3 【文獻標識碼】A

一、公安院校大學生思想政治教育工作面臨的形勢

（一）國際格局的新變化對公安院校思想政治教育工作提出了新挑戰(zhàn)

隨著經(jīng)濟全球化和國際格局的發(fā)展變化，世界多極化已初步形成，世界各國在交往過程中相互制約，各國之間逐步形成了共同認可的價值觀，經(jīng)濟、文化等方面的交流逐漸平等，各國人民自主選擇和借鑒了其他國家的優(yōu)秀文化。世界多極化也為各國之間的文化交流提供了契機，學生能夠聽到來自世界各國的聲音，開拓了他們的視野。

（二）國內(nèi)形勢中的消極因素對公安院校思想政治教育提出了新要求

隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，社會中充斥了各種思想，很多學生深受影響，學生思想的多邊性、差異性明顯增多，思想政治教育的難度增大。在社會轉(zhuǎn)型時期，不可避免地會出現(xiàn)很多不和諧的因素，影響著學生的思想。如何幫助大學生面對和解決這些問題成為了公安院校大學生思想政治教育的重要任務(wù)。

（三）信息時代的發(fā)展也對公安院校大學生思想政治教育提出了新任務(wù)

一方面，信息時代的到來提升了人們認識自然和改造自然的能力，很多新的思想觀念隨之產(chǎn)生，與時俱進的精神狀態(tài)能夠豐富人們的視野，有利于人們的全面發(fā)展。另外，信息時代的價值觀的多元化也對思想政治教育工作提出了新的挑戰(zhàn)，生活在網(wǎng)絡(luò)時代的大學生能夠通過鼠標的點擊了解世界每個角落的信息，學生所接受的思想政治教育的方式和內(nèi)容發(fā)生了巨大的變化；網(wǎng)絡(luò)為學生提供了海量的信息，并且角度不同、內(nèi)容差距也較大，思想政治教育的權(quán)威受到了挑戰(zhàn)。此外，互聯(lián)網(wǎng)上的西方文化也對思想政治教育提出了挑戰(zhàn)。

（四）公安院校大學生的現(xiàn)狀也對公安院校大學生思想政治教育提出了新目標

當代公安院校大學生積極健康，但也有一部分學生存在著一些思想問題，例如奮斗意識弱、協(xié)作能力較差等，學生的整體素質(zhì)有待提高。這些問題要求公安院校思想政治教育工作者必須以科學的方式加強引導，保障學生的整體素質(zhì)。

二、音樂心理干預模式在公安院校大學生思想政治教育中的作用

（一）能夠培養(yǎng)學生的愛國主義情操

音樂伴隨著人類的誕生和發(fā)展，一個民族的音樂集中反映了民族高尚的品質(zhì)和優(yōu)秀的作風。愛國主義是我國民族精神的核心，是人們建設(shè)和保衛(wèi)家園的精神力量，如《保衛(wèi)黃河》《沖鋒號》等，以強大的號召力在宣傳抗日和保家衛(wèi)國等方面發(fā)揮了巨大的作用。這些優(yōu)秀音樂作品真實地展示了中華民族的強大意志，能夠幫助學生樹立愛國主義信念。在公安院校大學生思想政治教育的過程中，可以利用音樂所富有的內(nèi)涵，引導學生領(lǐng)會音樂的思想情感，在攻命中培養(yǎng)學生的愛國主義。

（二）能夠培養(yǎng)學生的集體主義

和諧美是音樂美之一。對組成音樂的各個音符來說，它們是和諧統(tǒng)一的，進而讓人獲得美感，讓學生在感受到音樂美的同時也能夠認同音樂所傳達的思想情感，使不同的學生產(chǎn)生共鳴，有利于團隊協(xié)作意識和集體主義的培養(yǎng)。例如音樂表達方式中的合唱、齊唱等需要所有人的共同參與、團結(jié)協(xié)作和全身心投入，在讓學生充分發(fā)揮特長的同時又要顧全大局。例如在進行合唱比賽時，為了獲得榮譽，學生需要各司其職，密切配合，不僅能夠提升學生的人際交往能力，也能夠培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作意識，對將來的學習、生活和公安生涯都有深遠的影響。

（三）提升學生的審美情趣

音樂來源于生活，反映的是現(xiàn)實，音樂對人的影響也是潛移默化的。音樂的獨特表達方式對人的理性思維產(chǎn)生沖擊，對個人素質(zhì)的提升有極大積極作用。如《一條大河》以高低旋律搭配，快滿的音樂形式抒發(fā)了對家鄉(xiāng)的無限熱愛和英雄豪氣。學生可以從這些歌曲中獲得獨特的感受，歌曲中所蘊含的情感也能夠進入學生的內(nèi)心世界，震撼學生的心靈，升華他們的情感。

（四）開拓學生的視野

音樂能夠激發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，提高學生對事物的敏感度，進而開拓學生的視野。音樂心理干預的過程其實也是一種思維訓練的過程，在欣賞音樂的過程中，大學生會不自覺地進入音樂所創(chuàng)造的情境中，如感恩、愛國、團結(jié)等。能夠使學生在多姿多彩的世界中尋找屬于自己的顏色，幫助學生建立寬闊的思維模式，引導學生去創(chuàng)造。

（五）幫助學生樹立正確的價值觀

隨著音樂教育的發(fā)展，其德育功能逐漸凸顯。好的音樂能夠培養(yǎng)學生高尚的價值觀，讓他們在欣賞音樂的過程中洗滌心靈，使自己的心靈和行為趨于完美。音樂所展示的美好事物也能夠讓大學生發(fā)現(xiàn)和追逐美的事物，幫助他們端正態(tài)度、糾正行為，激發(fā)學生為社會公安安全服務(wù)的決心和力量。

三、基于音樂心理干預模式下公安院校的大學生思想政治教育的主要方法和路徑

（一）音樂心理干預方法

主動參與就是讓學生參與到音樂活動中，讓學生參與到演唱、跳舞等活動中，和學生進行情感交流，以實現(xiàn)思想政治教育的目的。通過相應(yīng)的音樂活動，讓學生掌握一定的情感表達方式，促進學生思想、行動的協(xié)調(diào)，影響他們的言行舉止。

被動式就是讓學生欣賞音樂、感受音樂，調(diào)節(jié)身心。在這一過程中，音樂的選材、形式不能太過單一，避免學生產(chǎn)生厭煩情趣，同時還要注意欣賞環(huán)境，讓學生在舒適、愉悅的視覺體驗中保持平穩(wěn)的心境，例如藍色能夠起到鎮(zhèn)定情緒的作用，紅色能夠激發(fā)學生情緒的作用。

接受法，即讓學生聆聽音樂，產(chǎn)生共鳴，然后讓同學之間相互交流，減輕學習壓力。

（二）提升音樂心理干預在公安院校大學生思想政治教育中的地位

一方面，思想政治教育工作者要全面、科學地認識音樂心理干預的作用，音樂心理干預是一種以心理學為基礎(chǔ)的干預，利用音樂對課題的生理和心理產(chǎn)生一定的刺激，進而改變其生理狀態(tài)和心理轉(zhuǎn)改。音樂心理干預能夠使干預主體拜托精神壓力，改善不良情緒，提高心理健康。可見，這里的音樂不僅僅是一種娛樂，更是一種方式，與學生的身心發(fā)展息息相關(guān)。因此，要明確音樂心理干預的地位，使其能夠在公安院校大學生思想政治教育中充分發(fā)揮應(yīng)有的作用。

另一方面，音樂心理干預模式下的公安院校大學生思想政治教育的目的應(yīng)以培養(yǎng)學生堅定的思想政治素質(zhì)為目的。音樂心理干預不僅要使學生能夠掌握一定的音樂知識，同時也要培養(yǎng)他們堅定的政治信仰。通過利用紅歌、勵志歌等歌曲的特性，讓學生懂得幸福生活的來之不易，讓他們理解黨在中國歷史發(fā)展中的作用和地位，讓他們做好為黨和人們犧牲一切的準備。同時，音樂心理干預模式下的思想政治教育也要培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、甘于奉獻等精神，培養(yǎng)他們科學的世界觀、人生觀和價值觀。

（三）打造高素質(zhì)的教師隊伍

音樂心理干預模式下的思想政治教育工作不同于以往單純的思想政治教育，它需要有更高素質(zhì)的教師隊伍，不僅要掌握扎實的思想政治教育方面的知識，還要掌握音樂方面的知識，更要具備將兩者融合的能力。思想政治教育者要理解音樂作品的深刻內(nèi)涵，引導大學生理解作品的情感，在欣賞作品中提升學生的思想境界。另外，要加強對現(xiàn)有思想政治教育工作者音樂方面的培訓，提高他們的音樂應(yīng)用能力，例如在進行愛國主義教育時，可選用《中國人》《我的中國心》等歌曲，在進行勵志教育時，可選用《我相信》《我要飛得更高等》，在進行團結(jié)合作教育時，可選用《團結(jié)就是力量》《眾人劃漿開大船》等，總之，應(yīng)根據(jù)不同的教育主題選用不同的歌曲，讓學生欣賞或唱誦。

（四）優(yōu)化課程設(shè)置

一方面，應(yīng)開展豐富多彩的音樂活動。開展音樂會、音樂知識講座等，不僅能夠豐富學生的學習生活，同時也能提高他們的審美情趣，讓學生“能文能武”。另一方面，積極促進思想政治教育形式的轉(zhuǎn)變。音樂心理干預模式下的思想政治教育應(yīng)該更多地以藝術(shù)形式開展教學，豐富教學方法，減少枯燥的、乏味的敘述形式的思想政治教育，從而使抽象的思想政治教育形象化。例如在教授“為人民服務(wù)”時，如果只是一味地講解什么是為人民服務(wù)、為什么為人民服務(wù)等理論時，很難使學生產(chǎn)生共鳴，教師可以跟學生一起學習“雷鋒日記”，感悟雷鋒的一言一行，進而被學生所接受。

（五）營造良好的音樂心理干預氛圍

應(yīng)利用校園廣播、學校微信公眾號和學校微博號等途徑傳播一些具有思想政治教育作用的歌曲，如《東方紅》《春天的故事》等，或者與公安職業(yè)緊密相關(guān)的歌曲，如《中國人民警察警歌》《人民警察之歌》《少年壯志不言愁》等，讓學生感受到作為人民公安的職責和榮耀。

音樂心理干預模式下的公安院校的大學生思想政治教育就是要讓學生感受到音樂的魅力，接受音樂所給予的精神和力量，為將來的公安生涯奠定良好的心理基礎(chǔ)，更好地保衛(wèi)公共安全，更好地為人們服務(wù)。

參考文獻

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