和聲學教學中“數字化”教學手段的運用

張娟

【摘要】20世紀以來，我國社會一直處于高速發展的狀態，經濟與文化的進步推動著科學技術的發展，音樂藝術的發展也受到了一定的影響，電子設備等“數字化”的教學手段越來越多的被應用到了和聲學的教學實踐當中。“數字化”的教學手段既為和聲學教學提供了教學設備，也促進了教學延續，由此可見，“數字化”的教學手段在和聲學教學活動中占據著重要的地位。

【關鍵詞】和聲學；數字化；教學手段

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A

隨著科技水平的提高，人類音樂藝術的發展也不斷地從科學的進步中獲益，“數字化”在音樂教學中的地位越來越重要，“數字化”的教學思路被人們所接受，并逐漸成為教學發展的必然，廣泛地應用于課數字化音樂教學當中。

一、“數字化”教學手段在《和聲學》教學中的作用

在傳統的和聲學教學中，教師基本是通過傳統的講授法進行教學活動，而學生基本就是憑借著感覺和經驗進行學習，因此，在教學過程中老師和學生總是要花費大量的時間和精力。首先，學生必須要在上課的時候勤加練習，重復練習慢慢的才能掌握要點和正確的音調；第二，傳統的教學方式是沒有東西給學生做參照的，只有一些磁帶聽一聽，學生不能夠聽見自己真正的聲音，對磁帶的依賴會大大減弱學生自己對音樂的理解能力和創造音樂的能力。不過，在科技發達的現在，這些問題我們都不用擔心，只要我們利用“數字化”教學手段，也就是只需要一臺電腦和數字音頻卡再加上音頻軟件，就能解決實際問題，就能夠讓和聲學教學變得有直觀性。

二、“數字化”教學手段在《和聲學》教學中的影響

“數字化”教學手段提升了學生對音樂的認識和客觀評價音樂的能力。除此之外，“數字化”教學手段還在和聲學教學的多種領域起到了促進作用。首先是在歌唱狀態下的音色修正，讓學生通過“數字化”手段把自己的聲音錄制下來，反復聽音練習，從而增強唱歌時狀態的記憶。然后是對音準的糾正，我們可以把音高不準確的地方利用“數字化”手段裁剪下來，反復做調整提升音高，而不是生硬地提高音量。

三、“數字化”教學手段在《和聲學》教學中的延續性

與“數字化”教學手段相比，傳統音樂教學是沒有延續性的，這是因為在下課之后，學生們僅能依靠自己對音樂的記憶去練習，這非常容易造成學生對音調掌握不精確，回想不起上音樂課時正確的樂感。“數字化”教學手段則會防止這樣的事情發生，只要將上課時的錄音分發給每一個學生，這樣就會使這個音樂課堂教學具有延續性。擁有了課堂錄音的學生可以對照著練習音樂，對比清晰，能夠將在課上的感覺長時間的留在心中。能夠鞏固和增強自己良好的歌唱狀態和精確地掌握歌曲的處理辦法。

四、“數字化”教學手段為《和聲學》教學提供了客觀條件

“數字化”教學手段把和聲學教學引導進入聲樂教學中。傳統的音樂課的伴奏多大多數都是用鋼琴來完成，這樣做有利也有弊，好處就是用鋼琴可以及時的配合著學生的主觀處理；壞處就是鋼琴的音準問題，還有變化多端的節奏方式不能夠給學生精準的節奏和個人風格的展示。“數字化”音樂教學手段能夠做好歌曲的伴奏、重視節奏和風格、表達精準。不僅僅是這樣，“數字化”教學手段還能讓和聲學教學引入課堂，讓學生在演唱的同時，還能夠進行和聲學的訓練。

五、“數字化”教學手段為《和聲學》教學提供了多重手段

“數字化”的教學手段為和聲學教學提供了非常可靠的方案，傳統的和聲學教學大多數是一對一的，這樣會浪費非常多的時間。最近幾年各個學校招生人數逐漸增多，已經有一些學校開始了兩個或兩個以上學生授課的教學方式，以緩解老師人員不足的問題。但是，像這樣的授課，上課時間對每個學生來說都相對縮短了，老師所講的內容也不得不變得粗略，這樣非常容易導致教學的質量下降。不過，我們可以利用“數字化”的教學手段，讓更多的同學在同一時間學到某節課的教育。例如演唱表演、聲樂作品的處理等。所以，在對學生音樂方面的指導中，采用“數字化”教學手段是切實可行的，它會為和聲學教學翻開新的一頁。

六、總結

隨著科技的快速發展，“數字化”應用技術已經應用到社會每個領域，人們完全進入到了“數字化”技術的時代。在音樂教育中，使用多媒體音樂教學手法，這已經是非常普遍的了。“數字化”教學手段在和聲學的教學當中起到了非常重要的作用，不僅讓和聲學教學變得更加便捷，而且也提升了學生對音樂的理解和學習。希望“數字化”教學手段在和聲學教學中持續發展。

參考文獻

[1]潘長瑜.和聲學在本科音樂教育中的思考與探索[J].藝術教育，2017（13）：52-53.