基于小學音樂教學的流行音樂引入探究

劉夕

【摘要】我國近幾十年社會經濟的發展，有著十分顯著的進步。隨著社會經濟的進步，我國對教育行業越來越重視。我國作為國際上的教育大國，在教育方面有著很高的發言權。在我國小學，就會對學生開設音樂教學。本文就小學音樂課堂中引入流行音樂的教育方式的可行性及實踐成果進行簡單的分析及探討。

【關鍵詞】小學音樂教學；流行音樂；音樂鑒賞

【中圖分類號】G623.75 【文獻標識碼】A

引言

在音樂文化中，音樂的種類被分為很多種，劃分的方式也是多式多樣的。有按國家文化劃分音樂種類的，也有按樂器劃分音樂種類的，還有按曲風劃分音樂種類的，等等。其中，流行音樂也是音樂文化的重要組成部分。在我國的音樂教學中加入流行音樂元素也是值得嘗試的新的音樂教學模式。

一、小學音樂教學現狀

在我國的小學院校中開設音樂教學，已經有了一定的成效了。在目前階段，我國的小學院校開展的音樂教學中嘗試引用流行音樂因素，對小學生運用新的教學方式進行音樂教學。從近幾年我國小學院校中開設音樂學科教學的成果來看，音樂課程教育對小學生學習音樂知識有很大的幫助，對其知識面的開拓取到了決定性的作用，方便小學生今后的音樂學習。在傳統的音樂教學中，大部分教師使用書本式教學，引入的音樂大部分是我國的民族樂或者在國際中有著一定代表性的樂曲。這樣的教學使得小學生的學習興趣不高，無法真正做到使學生對音樂藝術有一定的理解。而創新地引入流行音樂的音樂教學方式，則會大大增加學生的學習興趣，對其學習音樂有很大的推進作用。

二、小學音樂教學中引入流行音樂的優點

（一）幫助孩子提升對音樂的認知

在我國小學開展音樂教學，并在教學內容中引用流行音樂元素，對學生學習音樂知識來說，有許多的可取之處。首先，現在的小學生對于流行音樂都有一定的了解。隨著時代的發展，我國已經迎來了信息時代。這就使小學生可以通過信息網絡了解和欣賞許多的流行音樂。其實，對于現在的小學生來說，流行音樂并不陌生，有不少學生十分喜愛流行音樂。因此，在小學音樂課堂中，引入一些流行音樂元素，可以大幅度激發學生對音樂知識的學習興趣，使得小學生在學習音樂知識時，有很高的積極性。這樣的教育理念，就是通過滲透一些流行音樂元素來提升小學生對于學習音樂的熱情。采用這樣的教育方式對學生進行音樂教學，可以有效提高學生對于音樂的認知度。

（二）使用將流行音樂與經典音樂相結合的教學方式

在我國小學的音樂課堂之中，可以采用引入流行音樂的教育方式對學生進行教學。但是，這種教學方式并不是以流行音樂為主題的，而只是將流行音樂引入其中。在對小學生進行音樂教學時，使用流行音樂對其進行教學，可以很好地激發學生的學習興趣，但是不可過度引用，將課堂變成流行音樂課堂。凡事都有物極必反的道理，音樂教學亦是如此。適當使用流行音樂可以提高課堂中學生的學習效率，但過度使用會使得學生對音樂藝術產生誤解，認為流行音樂就是音樂藝術的唯一表達手段。在教學時，教師可以試著使用將流行音樂與一些經典的音樂相結合的教學方式，對小學生進行音樂的教學。這樣的教學方式，既可以對學生進行一些樂理知識的講解，又可以運用流行音樂激發學生的學習興趣，使得課堂的教學氣氛變得輕松。我認為這樣的音樂教學模式才是真正合理的、科學的。既使得課堂的氣氛變得不壓抑，又使得學生對音樂知識產生了興趣，使得小學音樂教學達到事半功倍的效果。

（三）正確的引導學生欣賞流行音樂

小學音樂教學中引入流行音樂是切實可行的，這樣有利于激發學生學習音樂的興趣，能夠提高小學音樂教學的有效性。在時間段的教學中，教師應當以平和的心態對待流行音樂，積極和學生一起探討流行音樂中優秀的東西，比如，一些流行音樂中運用了很多種樂器，曲風優美，讓人如癡如醉，有一些流行音樂的歌詞非常的優美，就像一首生動的詩歌或者散文，如薛之謙的《我好像在哪見過你》；也可以一起來辨別流行音樂中做的不好的地方，通過好與壞、美與丑的對比，讓學生對流行音樂有一個清晰的認識，即能夠正確引導學生，又可以彌補教材中的不足，教會學生一些書本上沒有的知識，為學生的音樂學習增添樂趣。

三、結語

我國作為國際中的教育大國，在教育方面有著自己完善的教育理念。在小學院校中開設音樂教學，對于我國整體教育發展來說起到了一定的推進作用。目前，我國嘗試在小學音樂課堂中引用流行音樂對小學生進行音樂知識的教學，這樣的新型的教學方式及教學理念是值得被推廣的。相信不久的將來，這樣的音樂教學方式會在我國小學中的音樂教學的成果上取得驕人的成就。

參考文獻

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