聲樂(lè)專業(yè)學(xué)生的基本素質(zhì)培養(yǎng)研究

姚璐

【摘要】聲樂(lè)專業(yè)近年來(lái)受到很多家長(zhǎng)與學(xué)生的青睞，然而有很多家長(zhǎng)對(duì)聲樂(lè)專業(yè)并不是十分了解。聲樂(lè)簡(jiǎn)單的講就是用人聲演唱的音樂(lè)形式。主要以人的聲帶為主，加之身體的配合，如口腔、舌頭、鼻腔等相互配合而產(chǎn)生的一種聲音形式，經(jīng)過(guò)這些部位的配合，所發(fā)出的聲音更加悅耳動(dòng)聽(tīng)。這些專業(yè)能力對(duì)聲樂(lè)專業(yè)的學(xué)生而言是最基本的能力，在聲樂(lè)專業(yè)中，最重要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本素質(zhì)的培養(yǎng)。良好的聲樂(lè)素質(zhì)關(guān)乎學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，所以聲樂(lè)教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)，讓學(xué)生做到德才兼?zhèn)洹?/p>

【關(guān)鍵詞】聲樂(lè)；基本素質(zhì)；培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】J60 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

前言

隨著中華文化藝術(shù)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，音樂(lè)教育已逐漸被各大高校所重視。近年來(lái)，我國(guó)的音樂(lè)教育在不斷的改革中得到新的發(fā)展。聲樂(lè)在我國(guó)社會(huì)文化發(fā)展的舞臺(tái)上以獨(dú)有的魅力吸引著大眾的視線。這也使得聲樂(lè)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)成為很多聲樂(lè)教育工作者應(yīng)思考的問(wèn)題，如何培養(yǎng)聲樂(lè)專業(yè)學(xué)生的基本素質(zhì)是當(dāng)前聲樂(lè)教師的重要課題，本文針對(duì)聲樂(lè)專業(yè)學(xué)生的基本素質(zhì)培養(yǎng)進(jìn)行詳細(xì)的分析與研究，希望對(duì)我國(guó)未來(lái)音樂(lè)教育的發(fā)展有所幫助。

一、培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)

學(xué)生的自我修養(yǎng)以及對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)與處理能力大多需要通過(guò)思想素質(zhì)來(lái)提高，思想素質(zhì)是一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)的過(guò)程中應(yīng)具備的最基本的素質(zhì)，對(duì)于聲樂(lè)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也不例外。所以培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)對(duì)聲樂(lè)專業(yè)學(xué)生的基本素質(zhì)培養(yǎng)十分重要。眾所周知，任何一個(gè)學(xué)生在學(xué)生習(xí)生涯中都會(huì)遇到各種問(wèn)題，他們會(huì)因?yàn)檫@些問(wèn)題而影響心情，甚至心理素質(zhì)較差的學(xué)生還會(huì)想要放棄或是做出一些出格的事，從而對(duì)學(xué)習(xí)完全失去興趣，產(chǎn)生厭學(xué)心理，這對(duì)學(xué)生未來(lái)的學(xué)業(yè)是十分不利的。聲樂(lè)專業(yè)的學(xué)生在遇到這些問(wèn)題時(shí)，會(huì)有一種發(fā)泄的渠道，他們會(huì)通過(guò)自己的聲音釋放出不愉快，把負(fù)面情緒發(fā)泄出去后，思想得到更新，重新找到屬于自己的學(xué)習(xí)方式，擺正位置，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，從而提高自身的思想素質(zhì)。

二、培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)

學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)亦是學(xué)生基本素質(zhì)培養(yǎng)的一項(xiàng)。在一些文化舞臺(tái)上，經(jīng)常能聽(tīng)到一些悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌唱，很多歌唱者一場(chǎng)演出結(jié)束后會(huì)讓臺(tái)下觀眾默默落淚，這是因?yàn)楦杪暣騽?dòng)了人們的內(nèi)心，歌唱者用真正的情感來(lái)表達(dá)歌聲，讓人走進(jìn)歌聲中，感受創(chuàng)造者的內(nèi)心。一個(gè)歌唱者能真正做到用情感去唱歌是對(duì)整個(gè)音樂(lè)最好的詮釋。這其實(shí)在很大程度上就是歌唱者的音樂(lè)素養(yǎng)。音樂(lè)素養(yǎng)不是簡(jiǎn)單的會(huì)發(fā)聲、會(huì)歌唱就具備這種素養(yǎng)，它是對(duì)音樂(lè)本身的一種情感表達(dá)，只有對(duì)音樂(lè)充滿熱情與興趣，學(xué)生才能表達(dá)出真正的音樂(lè)態(tài)度與情感。所以，要想培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)就要以對(duì)學(xué)生的樂(lè)感及音樂(lè)記憶為出發(fā)點(diǎn)。通過(guò)音樂(lè)的律動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感，讓學(xué)生在音樂(lè)中尋找感覺(jué)，感受音樂(lè)的聲音技巧，從而增加自身與音樂(lè)的相互協(xié)調(diào)，這樣才能培養(yǎng)出學(xué)生的樂(lè)感。而音樂(lè)記憶則是聲樂(lè)專業(yè)學(xué)生特有一種情感，學(xué)習(xí)聲樂(lè)的學(xué)生大多數(shù)都是對(duì)音樂(lè)有興趣的，所以對(duì)于一首音樂(lè)的歌詞、旋律與節(jié)奏等，很多學(xué)生聽(tīng)一遍就會(huì)記住，并且能感知到音樂(lè)背后的故事，這是音樂(lè)記憶的神奇之處。值得注意的是，任何音樂(lè)的學(xué)習(xí)都不是靠單純的模仿而成名的，在進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)要從內(nèi)心真正感受音樂(lè)所要表達(dá)的情感，用自身的音樂(lè)能力去創(chuàng)造新的音樂(lè)領(lǐng)域，這是對(duì)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)最好的培養(yǎng)。

三、培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)

一個(gè)良好的聲樂(lè)學(xué)生要具備良好的心理素質(zhì)，這對(duì)聲樂(lè)學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要。聲樂(lè)專業(yè)的學(xué)生就是要在站在舞臺(tái)中間讓人欣賞，欣賞的不僅是聲樂(lè)學(xué)生的聲音，更重要的還有音樂(lè)素養(yǎng)。而在任何舞臺(tái)的演唱過(guò)程中都有可能出現(xiàn)失誤的現(xiàn)象，而此時(shí)如果學(xué)生的心理素質(zhì)較弱，受到臺(tái)下人的影響，不知道會(huì)發(fā)生什么樣的后果，所以在這種情況下也是考驗(yàn)學(xué)生心理素質(zhì)的最佳場(chǎng)合，學(xué)生在面對(duì)種種突發(fā)狀況時(shí)，應(yīng)做到坦然面對(duì)，并以最快、最佳的方法來(lái)處理突發(fā)情況。在這樣的狀況下學(xué)生如果能處理妥當(dāng)，并重新調(diào)整心態(tài)繼續(xù)接下來(lái)的演唱，是對(duì)自身的挑戰(zhàn)，也是對(duì)臺(tái)下觀眾的交待。處理臨危狀況時(shí)的種種表現(xiàn)都是依靠平時(shí)的日積月累，所以日常聲樂(lè)訓(xùn)練與學(xué)習(xí)中，要端正態(tài)度，做好心理準(zhǔn)備，把每一次的練習(xí)都當(dāng)作演出來(lái)完成，并根據(jù)自身的弱點(diǎn)來(lái)訓(xùn)練自己，并在每場(chǎng)演出后及時(shí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)與總結(jié)，這才是對(duì)音樂(lè)最佳的態(tài)度。

四、結(jié)語(yǔ)

對(duì)聲樂(lè)專業(yè)學(xué)生實(shí)施全方位素質(zhì)培養(yǎng)是極其重要的，雖然在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中存在諸多問(wèn)題，但是通過(guò)教學(xué)者積極地引導(dǎo)，學(xué)生的持之以恒，學(xué)生一定會(huì)體會(huì)到音樂(lè)給個(gè)人帶來(lái)的快樂(lè)與魅力，也會(huì)讓學(xué)習(xí)的過(guò)程事半功倍。在全面提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)過(guò)程時(shí)，也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作出更多的音樂(lè)作品，從而促進(jìn)我國(guó)藝術(shù)事業(yè)更進(jìn)一層樓。

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