區域視野下小學音樂教師專業發展的策略探究

湯友輝

【摘要】隨著社會經濟的不斷發展，我國教育的改革已經更加完善，新課程改革的內容不僅包括語文、數學、英語等主要科目，也針對體育、音樂、美術等輔助學科進行了相應的改革。在這個現代化的進程中，人們越來越重視音樂教師的專業發展。本文主要以小學教師專業化發展的策略探究為主要對象進行討論，通過分析當前小學音樂教師的發展現狀，尋找有效策略促進小學音樂教師的專業發展。

【關鍵詞】小學；音樂教師；專業發展；策略探究

【中圖分類號】G623.71 【文獻標識碼】A

一、教師樹立專業化發展的發展意識，爭取成為一個領域專家

作為一個教師，如果想要培養高質量的人才，就需要進行不斷的學習訓練，教師的能力需要在教育理念的支撐下，才能得到足夠充分的發展。我區小學音樂教師普遍存在的一個弊端：對自身的音樂技能、專業知識技能沒有較強的發展意識，這也就導致了教師的專業化發展緩慢。這就需要教師做到以下幾點：首先，一個教師要想不斷發展就需要對自身的專業化發展情況做出深入的了解，教師對自身情況有了明確的認識，這就是教師認清自身地位的前提，也是教師專業化發展的基礎。再者，音樂教師需要隨時具備危機意識，針對自身的實際情況制定有針對性的實施方案，彌補自身專業化發展的不足之處。比如小學音樂教師可以通過定時閱讀音樂書籍、進行網上學習、和經驗豐富的學者學習，經過一段時間的鍛煉，再次定位，更進一步的發展。

二、營造專業化發展環境，促進音樂教師積極發展

學校在制定合理工作量的同時，可以給音樂教師提供充足的學習時間，還有足夠的物質保障，還可以加強音樂資源的跟進，這樣一來可以有效地調動小學音樂教師的工作積極性，為音樂教師的專業化發展奠定實踐基礎。小學教師在面對繁重的教學抽測任務和各項比賽，無形之中加重了工作壓力，這些細小的因素也在不斷影響著教師的工作熱情和學習激情，這些對音樂教師的專業化發展都是不利的，所以學校對音樂教師的工作量進行適當的安排能有效培養和提高教師的專業技能，為教師提供輕松的學習環境。

三、虛心學習信息技術，增進教學手段精進

作為21世紀的小學音樂教師，在熟練掌握信息技術的基本操作技能的同時，還要提高自身運用信息技術解決實際問題的能力，教師有效地將信息技術這一門內容帶入音樂課堂，可以將數字化學習資源和先進的教學技術設備相結合，幫助學生提高自身的學習主動性，激發學生的學習興趣，引導學生學會去主動探索，積極交流，相互協作等，有助于良好的學習習慣的養成。信息化在當代社會已經成為教育領域最受歡迎的教育手段，小學音樂教師應當承擔起教育順應時代發展的潮流，這一重大責任。

四、激發小學音樂教師的專業化發展熱情

學生之間的激勵手段可以使用小組合作，相互競爭，那么這一方式也可以運用到小學音樂教師專業化發展熱情的激發上去，為了有效促進小學音樂教師提高教學質量，也為了實現全面推進教學質量的優質發展，區音樂科教研室應該及時完善教師的激勵機制，大力支持相關的競賽活動，搭建小學音樂教師優秀專業技能展示平臺。例如在過去兩年舉行的中小學音樂教師教材歌曲比賽和中小學音樂教師器樂合奏比賽就是很成功的例子。在活動中，按照獎狀、獎品等方式來做出激勵，有條件的話，還可以邀請當地相關報社等來進行拍攝。讓小學音樂教師以此為短期的目標，大幅度提高自身的專業化水平。

五、加強教師崗位知識培訓

平時我們常掛在嘴邊的就是“一日學，終身學”，沒錯，學習不是一個階段性的，是連續的、反復的、艱巨的，需要我們學習者花費終身的時間去深入探究知識的奧妙。教育作為一個特殊的行業，必須在無時無刻的學習，這樣才能將最精華的知識帶給學生，所以，教師在這個過程中必須重視自身的健康發展，努力提高教學的能力。所以，為了有效提高小學音樂教師的教學水平，區音樂教研室可以根據本區的實際發展情況，邀請一些具有針對性的專業人士來進行培訓，在這個過程中，要保證音樂教師的培訓環境良好，最好是能夠進行集中的培訓，讓他們互相學習，掌握靈活的現代化教育方法。

總而言之，學校應該最大程度上為小學音樂教師提供良好的成長資源和機會，為每一位音樂教師的發展構建良好的平臺。作為教師，應該以一個學習者的姿態孜孜不倦的虛心求學，善于學習溝通，堅持不懈，在自己的不斷努力下，我相信小學音樂教師可以有效提高自身的專業素質，提升教師的教學效率和水平。

參考文獻

[1]王寶申.提高小學音樂教師教學實踐能力的實踐與思考[J].考試周刊，2015（65）：182.

[2]孫永輝.小學音樂教師專業自主發展的個案研究[J]. 東北師范大學，2012.