中職鉗工項(xiàng)目化教學(xué)研究解析

沈宇峰

[摘 要] 作為機(jī)械加工中唯一一個(gè)以手工操作為主的工種，鉗工是各種機(jī)械加工的基礎(chǔ)。中職鉗工項(xiàng)目化教學(xué)能夠使學(xué)生在掌握操作技能的同時(shí)學(xué)會(huì)理論知識(shí)。在分析鉗工教學(xué)的基礎(chǔ)上，對(duì)其項(xiàng)目化教學(xué)展開(kāi)了深入研究，旨在提高教學(xué)質(zhì)量。

[關(guān) 鍵 詞] 中職；鉗工；項(xiàng)目化教學(xué)

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）11-0120-01

近年來(lái)，我國(guó)教育體制不斷改革，培養(yǎng)與市場(chǎng)需求相適應(yīng)的實(shí)用型技術(shù)人才已經(jīng)成為中職院校所面臨的主要問(wèn)題。要想實(shí)現(xiàn)中職院校鉗工專(zhuān)業(yè)的教學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法改革，項(xiàng)目化教學(xué)法的嘗試是一個(gè)不錯(cuò)的舉措，它能將課堂搬到車(chē)間，在規(guī)范的工作程序中提高學(xué)生的實(shí)踐能力。基于此，本文對(duì)中職鉗工項(xiàng)目化教學(xué)策略展開(kāi)了深入分析，有利于教學(xué)效率的提升。

一、項(xiàng)目化教學(xué)法概述

項(xiàng)目化教學(xué)法產(chǎn)生于二十世紀(jì)七十年代，主要以現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)為主、以技能培訓(xùn)為核心，是一種全新的教學(xué)模式。該教學(xué)模式不僅注重知識(shí)傳授，更加注重知識(shí)應(yīng)用，要求教師在選擇任務(wù)時(shí)講究藝術(shù)性，將理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)融合在一起，充分體現(xiàn)出知識(shí)的多樣化。項(xiàng)目化教學(xué)法的特點(diǎn)包括：（1）重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)能力本位和知識(shí)夠用原則。（2）體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)項(xiàng)目化，凸顯了教學(xué)內(nèi)容的靈活性。（3）每個(gè)模塊都是在相關(guān)問(wèn)題下進(jìn)行探究的。（4）充分體現(xiàn)了學(xué)生的主動(dòng)參與性[1]。

二、項(xiàng)目化教學(xué)法在中職鉗工教學(xué)中的實(shí)施

（一）項(xiàng)目確定

在中職鉗工項(xiàng)目化教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該將培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)能力作為目標(biāo)，將知識(shí)與技能教學(xué)、情感與價(jià)值觀教學(xué)等內(nèi)容融入教學(xué)目標(biāo)中，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。……