《數字電子技術》課程項目化教學改革與研究

鐘強

[摘 要] 《數字電子技術》課程是高職電子信息技術、電氣自動化技術等專業的一門主要專業課。該門課程不僅具有很強的理論性，同時兼具實踐性，學生在學習這門課時，普遍感到很吃力。究其原因是教師在教學過程中依然采用傳統的教學方法，導致學生的學習興趣不高。從《數字電子技術》教學現狀出發，對《數字電子技術》課程項目化教學改革進行了深入探究，旨在為我國《數字電子技術》課程改革與發展提供一種新思路。

[關 鍵 詞] 數字電子技術；項目化教學；能力培養

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）08-0168-01

一、高職《數字電子技術》教學現狀

長期以來，我國高職院校《數字電子技術》課程教學存在著諸多的弊端，主要表現為以下幾點：（1）教師在教學過程中往往采用“滿堂灌”的教學方式，導致學生的學習興趣低下；（2）教師的教學觀念和教學方法陳舊、落后，教學方式單一，在教學過程中沒有考慮學生之間的差異，導致學生之間的差距越來越大；（3）院校、教師在教學過程中往往只看重學生對理論知識的掌握程度，忽視對他們實踐能力的培養，重理論輕實踐導致學生的實際動手能力低下，無法滿足市場需求。

為了改變這一現狀，就需要對高職《數字電子技術》進行顛覆式改革和創新，在教學過程中引入項目教學法，充分發揮學生的主體作用，不僅提升了學生的學習興趣，還調動了他們的主觀能動性，提升了學生的整體素養和專業水平，為其順利走上工作崗位奠定了良好的基礎。……