應用技術類高校的計算機網絡教學與實踐①

賈聰，李月潔

[摘 要] 計算機網絡作為應用技術類高校的核心課程之一，其專業術語、基礎理論知識十分抽象，計算機網絡教學面臨著巨大挑戰。隨著計算機網絡教學與實踐的發展，應用技術類高校人才培養目標與計劃發生了變化。基于此，應用技術類高校計算機網絡教學也要順應變化，對教學目標、教學內容、教學方法等方面予以變革，以深化計算機網絡教學效果，培育優質計算機人才。

[關 鍵 詞] 應用技術類；高校；計算機網絡；翻轉課堂

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）11-0030-01

計算機網絡課程是以“計算機科學與技術”的理論知識作為根基而生成的。計算機網絡課程教學中，學生必須習得網絡基礎技術，理解與把握計算機綜合性知識，深知網絡分層與其重要協議，同時也要養成局域網架設、網絡故障排查與定位能力。而隨著新一輪課程改革的深入，應用技術類高校如何開展計算機網絡課程教學，成為廣大計算機網絡課程教學工作者摸索與研究的重點課題。

一、確定教學目標

以前計算機網絡課程教學的基本目標是培育理論性計算機人才，讓學生理解與把握網絡分層理論與重要協議結構等理論性知識，著重培育學生應用協議算法進行仿真的能力，此種教學目標適合于研究類高校人才培養。對應用技術類高校而言，該教學目標與其是有所偏差的[1]。基于此，應用技術類高校計算機網絡課程教學的首要工作就是明確教學目標，教師向學生講授計算機網絡課程的概念與基礎理論知識的同時，也要加深計算機網絡實用性教學，以培養學生分析問題、解決問題的能力。……