高校思想政治理論課德育功能之“立德樹人”研究①

李響

[摘 要] 高校思想政治理論課是促進學生樹立正確人生觀、價值觀的基礎課程，它關乎社會主義人才培養(yǎng)質量，關乎黨和國家事業(yè)的發(fā)展未來。從我國高校思想政治理論課德育功能現(xiàn)狀、“立德樹人”在思想政治教學中的重要作用以及對策研究三個方面入手，分析了高校思政理論課中“立德樹人”的關鍵地位，并提出了解決高校思政課與德育工作問題的具體方案。

[關 鍵 詞] 高校思想政治課；德育功能；立德樹人

[中圖分類號] G711 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）11-0063-01

高校思想政治工作關系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。因此，高校中實現(xiàn)思想政治理論課教學與德育工作融為一體是至關重要的。目前我國高校思政課為加強學生德育教育已不同程度地實施了一系列措施，旨在使德育教育成為思政課，但事實上，德育教育在思想政治課教學中仍存在問題。

一、我國高校思想政治理論課德育功能現(xiàn)狀

（一）教育內容方面

大學生在思想政治課中對教學內容的挖掘與理解不深入、不充實，課堂上多以知識灌輸和基礎理論教學為目標，每周僅安排一兩節(jié)一到兩小時的課堂教學，因此在德育教學中無法深入探討，對正確價值觀體系的建構更是缺乏實踐，因此學生沒有政治認同感。

（二）教育主體方面

部分大學生對當前政治事件不關注，缺乏學習動力。作為思想政治理論課德育工作重要力量的教師，沒有與時俱進更新知識，導致不能將理論教學和德育實踐教學有機結合。

（三）教育環(huán)境方面

在東西文化、古今文化、主流文化和大眾文化并存交融的多元文化背景下，大學生的道德價值取向發(fā)生變化，盡管開放、包容等多元文化環(huán)境給大學生創(chuàng)造了更廣闊的思想空間，但西方文化中所倡導的自由主義、享樂主義、實用主義和極端個人主義對大學生理想信念的生成有負面影響。在這種背景下，高校思想政治理論課如何踐行德育教育、培育和踐行社會主義核心價值觀、將“立德樹人”作為高校思想政治理論課的目標任務，成為我國高校思想政治教育的難點問題。

二、“立德樹人”在高校思想政治課中的重要作用

（1）立德樹人是高校思想政治課工作的根本任務，既是對優(yōu)秀教育思想的傳承，又是對黨的教育理念的凝煉升華。（2）立德樹人是以人為本理念在高校思想政治理論課中的充分體現(xiàn)。高校思想政治理論課中德育功能成效日益顯著，高校學生展現(xiàn)出自信自強的良好品格。（3）立德樹人是高校思想政治理論課的根本要求。我國《教育法》關于“堅持立德樹人，對受教育者加強社會主義核心價值觀教育，增強受教育者的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力”有明確要求，立德樹人是根本要求，是學生社會主義核心價值觀的基礎。

三、提升我國高校思想政治理論課德育功能中“立德樹人”對策研究

思想政治理論課教學與德育教育應該是融為一體的，立德樹人是高校立身之本，高校思想政治理論課應樹立育人為本、德育為先的教育理念。具體對策如下：

（一）高校思想政治理論課教師是高校德育工作的一線指導者，思政教師應將德育放在培養(yǎng)人才的第一位

踐行立德樹人需要高校思想政治理論課教師與時俱進，樹立“德”的標桿，確立“德”的根基，切實增強內在品質，以身作則、身體力行，把學科知識和德育教育有機結合，使德育貫穿整個思想政治教學過程。

（二）不斷充實思想政治課教學內容，努力改進教學方法，突出與時俱進這一特點，將課堂教學與紅色實踐等環(huán)節(jié)融合到一起

2018年是我國改革開放40周年，充分利用我國改革開放取得的偉大成就活動材料引導學生，加強德育功能在思想政治課程中的作用，體現(xiàn)高校思想政治理論課的創(chuàng)新時代性。

（三）高校思想政治課堅持在改進中加強

國家領導人專門針對思想政治理論課的問題提出了建設的原則和方向，原則是改進，目的是加強，“要堅持在改進中加強”，以達到立德樹人的根本任務。

總之，以“立德樹人”為高校思想政治理論課根本任務，構建以社會主義核心價值觀為引領的思政德育體系，通過德育教育，使學生增強愛國情感，增強中華民族自豪感，成為民族復興的時代新人。

參考文獻：

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