材料工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容改革的研究

鐘蓉，曹俊，聶芹，張三英

[摘 要] 當(dāng)前高職院校的材料工程技術(shù)專業(yè)課程體系構(gòu)建和教學(xué)內(nèi)容的改革，遠遠落后于當(dāng)前經(jīng)濟發(fā)展速度，為使專業(yè)發(fā)展與市場需求更好的融合，教學(xué)內(nèi)容的改革變成了一個刻不容緩的問題。對此進行了研究，對教學(xué)內(nèi)容進行整合、更新及優(yōu)化，避免不同課程教學(xué)的內(nèi)容重復(fù)，從而較為科學(xué)地解決了以市場需求為導(dǎo)向，突出應(yīng)用性和實用性，從而培養(yǎng)出應(yīng)用型人才所面臨的現(xiàn)實問題。

[關(guān) 鍵 詞] 材料工程技術(shù)；教學(xué)內(nèi)容改革；應(yīng)用型人才

[中圖分類號] G712 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）11-0150-01

一、引言

在我校，材料工程技術(shù)專業(yè)作為一個傳統(tǒng)的工科專業(yè)，一直立足于水泥和混凝土行業(yè)，大多數(shù)學(xué)生都將走向與工程實踐相關(guān)的工作崗位，因此院校肩負著為生產(chǎn)一線培養(yǎng)人才的重任。

二、教學(xué)內(nèi)容改革的總體思路

根據(jù)教育部頒發(fā)的教學(xué)改革文件，結(jié)合我校材料工程技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容改革主要從以下幾個方面進行：

（一）以社會、市場需求為導(dǎo)向

在當(dāng)今市場經(jīng)濟條件下，市場檢驗人才的培養(yǎng)質(zhì)量。為提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，人才培養(yǎng)目標(biāo)必須與市場需求相結(jié)合。院校必須加強與行業(yè)和企業(yè)的深度合作。同時為了更好地實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的改革與市場需求的無縫對接，我校每年派遣專任教師赴行業(yè)和企業(yè)進行調(diào)研和下企業(yè)頂崗鍛煉，了解當(dāng)今行業(yè)及企業(yè)的發(fā)展方向和動態(tài)。這些措施也有利于教學(xué)內(nèi)容的進行。

（二）凸顯專業(yè)特色，突出實踐能力

我校材料工程技術(shù)專業(yè)的特色是“以工藝為主線，突出原材料檢測、成型及控制領(lǐng)域的工程實踐能力”。在此特色指引下，我們專門設(shè)置了能夠體現(xiàn)該特色的課程及實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，例如在教學(xué)中開設(shè)專業(yè)基礎(chǔ)課，如水泥生產(chǎn)工藝、水泥物理性能檢測、水泥熟料煅燒、水泥粉末及水泥生產(chǎn)中央控制等系列課程，以強化學(xué)生的工藝基礎(chǔ)知識。在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中注重學(xué)生的理論與實踐相結(jié)合，以實習(xí)需求帶動專業(yè)基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)，除認識實習(xí)外，還通過綜合實訓(xùn)、跟崗實習(xí)及頂崗實習(xí)等多條途徑增強對專業(yè)動作實操能力的培養(yǎng)，從而提升學(xué)生的專業(yè)實踐能力。

（三）優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

隨著當(dāng)代科技的進步及材料學(xué)科的發(fā)展，材料工程技術(shù)專業(yè)已涉及多門學(xué)科的交叉與融合。對學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)的要求也在不斷提高。因此，我們應(yīng)該構(gòu)建出今后一段時間內(nèi)科技與社會發(fā)展對該專業(yè)人才知識結(jié)構(gòu)、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的教學(xué)計劃與課程體系，培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)意識，從而增強對知識的全方位應(yīng)用能力。同時兼顧材料課程內(nèi)容與相關(guān)課程最新知識的連接，利用對教學(xué)內(nèi)容的整合與重組來優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。尤其應(yīng)注意到將教學(xué)與競賽有機融合在一起，通過競賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神、培養(yǎng)學(xué)生專長，煅煉學(xué)生分析問題、解決問題和綜合運用所學(xué)知識的能力和技巧，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、教學(xué)內(nèi)容改革的實施

（一）加強基礎(chǔ)課程，拓寬專業(yè)方向

專業(yè)課程中教學(xué)內(nèi)容設(shè)置對人才培養(yǎng)質(zhì)量具有至關(guān)重要的作用。材料工程技術(shù)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后絕大多數(shù)會進入與材料制備、成型、加工與應(yīng)用領(lǐng)域相關(guān)的企事業(yè)單位工作或?qū)嵙?xí)，故在課程體系中增加了陶瓷、薄膜技術(shù)、鋰電子及復(fù)合材料等就業(yè)面較廣的專業(yè)課程，從而拓寬了專業(yè)方向。

（二）加強實踐環(huán)節(jié)，提高動手能力

為了保證畢業(yè)生質(zhì)量和彌補教師實踐經(jīng)驗的不足，材料工程技術(shù)專業(yè)一直在探索開展教學(xué)的新途徑，我們增加了現(xiàn)代學(xué)徒制實習(xí)實踐環(huán)節(jié)，從生產(chǎn)一線聘請工程技術(shù)人員作為兼職指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)。他們憑借豐富的實踐經(jīng)驗指導(dǎo)學(xué)生、感染學(xué)生、激勵學(xué)生，不但使學(xué)生的動手操作能力提高了，而且也提升了學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

（三）整體優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

原有的專業(yè)課程體系中對同一專業(yè)方向的區(qū)分不是很明顯，如，有些課程的知識會在別的課程重復(fù)出現(xiàn)，這樣會浪費學(xué)生的時間，無法很好地學(xué)習(xí)其他技能。同時有一些課程過于獨立，前后沒有連貫性，這會使學(xué)生失去對專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣，從而導(dǎo)致其比較難就業(yè)。

因此，教學(xué)內(nèi)容的改革首先是對課程的整體規(guī)劃，熟悉每一門課程在專業(yè)的定位，避免內(nèi)容重復(fù)及獨立。合理開設(shè)課程，確保教學(xué)內(nèi)容的整體優(yōu)化。具體措施有：（1）取消專業(yè)基礎(chǔ)課水泥設(shè)備巡檢與維護課程，其課程內(nèi)容分散到水泥粉末工藝及設(shè)備、水泥生產(chǎn)工藝課程中。（2）取消CAD設(shè)計課程，其課程內(nèi)容分散到機械應(yīng)用基礎(chǔ)課程中。（3）將水泥生產(chǎn)中央控制課程中硅酸鹽水泥工藝部分的知識安排在水泥生產(chǎn)工藝技術(shù)進行講授。

四、結(jié)束語

歷時近兩年的教學(xué)改革，我通過對行業(yè)及企業(yè)的調(diào)研，對畢業(yè)生的反復(fù)回訪及其他兄弟院校的交流，對教學(xué)內(nèi)容進行整合、重組及優(yōu)化，很好地解決了使教學(xué)內(nèi)容重復(fù)及完全獨立的問題，保持教學(xué)內(nèi)容的層次性、合理性及應(yīng)用性。改革教學(xué)內(nèi)容，完善課程構(gòu)建體系，明確專業(yè)方向，突出我校材料工程技術(shù)的專業(yè)特色，改進教學(xué)效果，提高了教學(xué)質(zhì)量，人才質(zhì)量得到行業(yè)和企業(yè)的認可。

參考文獻：

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