高職高專項目化教改民法課程教學目標淺析

李寶媛

[摘 要] 民法課程的教學目標是民法課堂教學所要實現(xiàn)的具體目標，是指引課堂教學方向的航標，課程教學目標從崗位中來，制訂合理的教學目標，才能涉及目標的實現(xiàn)，才能思考運用何種方法實現(xiàn)教學目標，教學重點、難點如何突破，在重難點突破的環(huán)節(jié)教師和學生分別承擔什么樣的角色，學生的主體地位是否體現(xiàn)，信息化教學手段的使用是否恰當且有價值等問題。總之，教學目標的設(shè)定直接關(guān)系到課堂整體教學效果，是教學設(shè)計的重要內(nèi)容。

[關(guān) 鍵 詞] 教學目標；項目化教學；知識目標；能力目標；素質(zhì)目標

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）11-0161-01

一、教學目標概述

教學目標是教師的教學工作所要達到的預期目標，是對教學活動所要達到的預期的教學結(jié)果的規(guī)劃，是教學設(shè)計的重要環(huán)節(jié)。

確定教學目標的意義在于：（1）有了教學目標的教學工作才有方向、有預期；（2）有了教學目標，學生的學習才有了可檢驗的依據(jù)，教師的教學效果也有了可檢測的標準；（3）合理的教學目標是學生學習的動力，學生可依此進行自我評價，調(diào)整學習的內(nèi)容和方向，激勵自己。

二、民法課程教學目標的制訂

依據(jù)興安職業(yè)技術(shù)學院法律事務專業(yè)人才培養(yǎng)方案、民法課程知識理論體系、學生的實際情況和學生畢業(yè)后工作崗位的需要，制訂我校?？品墒聞諏I(yè)民法課程項目化教學目標：

（一）知識目標

1.知道民法的知識體系，了解民事法律規(guī)范的立法過程。

2.掌握民法的基本原則。

3.對具體的民法知識點能夠按照不同的要求分別達到知道、了解、理解、掌握的程度。

（二）能力目標

項目化教學改革后的教學活動仍然分為能力目標、知識目標和素質(zhì)目標，只是更加突出了能力目標，要求課程要有準確的能力目標表述，課程的實施過程應緊緊圍繞這些能力目標，以能力訓練過程為課程的主要線索。民法課程教學的能力目標為：

1.培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，能快速瀏覽訴訟材料并從中找到重點信息。

2.培養(yǎng)學生的人際交往能力、與當事人的溝通能力，掌握談判技巧。

3.培養(yǎng)案例分析能力，通曉基本案情后，能夠聯(lián)想到相應法律法規(guī)，并對案情結(jié)果有初步判斷。

4.培養(yǎng)律師的辯論技能和法官的發(fā)問技巧，完成庭審流程。

5.培養(yǎng)“法官”的案件爭議焦點的歸納能力，針對案件焦點審理案件。

6.培養(yǎng)學生的法條理解能力，對民事類的法律法規(guī)有正確的、合理的理解。

7.培養(yǎng)學生調(diào)解糾紛的能力，能調(diào)解簡單的民事糾紛。通過庭審，“書記員”能夠提高記錄的速度，每分鐘280～330字。

8.通過模擬法庭的形式，“律師”“書記員”“法官”能夠書寫起訴狀等七類常用的法律文書。

9.通過對案例的分析，學生能夠獨立思考，對案件的法律適用敢于質(zhì)疑，勇于突破。

（三）素質(zhì)目標

根據(jù)社會主義核心價值觀，民法的基本原則，法官、律師、檢察官和公證員的職業(yè)道德基本準則等確定民法課程的素質(zhì)目標表述如下：

1.學生今后在從事司法實踐過程中要廉潔，不接受當事人請客送禮，不以權(quán)謀私。不貪污、不行賄、不受賄。

2.平等對待當事人，尊重當事人。

3.文明司法，著裝要得體、語言要文明、態(tài)度要平和。

4.為當事人保守秘密，不泄露商業(yè)秘密和個人隱私。

5.學生從事司法活動要誠實守信，勤勉盡責。

6.注重提高辦事效率，遵守法定期限。

7.熱愛集體，團結(jié)協(xié)作。

三、民法課程教學目標的實現(xiàn)

教學目標設(shè)定以后，如何保證其實現(xiàn)，我認為應當從以下三個方面著手：

（一）教師方面

1.教師要有勇于創(chuàng)新、敢于改革的精神和對教育事業(yè)的熱愛、吃苦耐勞的精神。

2.對課程內(nèi)容進行整體把握并熟悉相關(guān)學科知識，要求教師精準把握民法教材、民事法律規(guī)范及其相應的司法解釋的規(guī)定。同時還要對《民事訴訟法》《法理學》及與民法有關(guān)的理論能靈活運用，并對其他相關(guān)學科知識如《刑法》《刑事訴訟法》有一定的理解和掌握，對教師的知識儲備及運用提出更高的要求。

3.項目化教學更加注重對學生實踐能力的培養(yǎng)，因此要求教師有豐富的實踐經(jīng)驗和實踐能力，并善于、樂于將其實踐中的真實案例總結(jié)、改編為教學案例，呈現(xiàn)于教學活動中。因此，要求教師定期或不定期地參與到司法實踐活動中去，如到法院見習、到律師事務所做兼職律師等。

（二）學生方面

1.學生要有自主學習的能力。

2.學生要有閱讀理解能力，要提高閱讀的速度，并能在有限的時間內(nèi)找到并摘錄對自己有用的知識信息。

3.學生要有案例分析能力，能夠結(jié)合案例，根據(jù)相關(guān)法律依據(jù)找到案件的突破口，并形成有依據(jù)的觀點。

4.學生要有溝通能力、合作意識與團隊精神。

（三）學校方面

1.需要學校為情景教學提供模擬法庭所需設(shè)備等，需要學校提供多媒體等現(xiàn)代化教學設(shè)備。

2.需要學校為在校生繳納校方責任險、意外傷害險等保險，為學生走出校園，走入實踐單位提供兜底性保障。

3.需要學校的分院系積極尋求合作單位，方便學生實習實訓，讓學生身臨其境，學以致用。

4.需學校及其分院系室多方制定和爭取相應政策，鼓勵、支持教師到相關(guān)崗位實習或兼職。