信息化助推 建設智慧幼兒園

沈慶霞

信息時代的到來，將引領著一系列新的變革，教育也不例外，傳統的管理模式、教學手段已遠遠不能適應現代教育的發展要求。近幾年，隨著“幼兒園教育指導綱要”和“3～6歲兒童學習與發展指南”精神的不斷深入，信息技術作為深化幼教改革的突破口和制高點，已經成為幼教工作者重點關注的領域之一。在當前課程改革和教育信息化的背景下，如何充分、有效地將信息技術應用于教育教學工作，提升管理水平、加速教師成長、促進幼兒發展，是擺在幼兒園管理者面前的一項新課題。

幼兒園在實施信息化建設的過程中，還存在一些問題：第一，幼兒園的信息化建設缺少相應的參考標準，對學前信息化建設的研究缺乏理論支撐，幼兒園在信息化發展的道路上，只能參照相關標準，結合幼兒園工作實際摸索著前進。第二，教師信息化素養不足，計算機專業人才嚴重缺乏，導致在信息化建設和應用過程中，遇到一些技術性問題時解決起來比較困難，硬件維護、教師培訓、應急問題處理等不能及時開展。第三，容易出現“穿技術新鞋，走傳統老路”的現象。幼兒園創設了現代化的教學環境，配置了現代辦公設備，購置了各類應用系統。然而，廣大教職工還是愿意選擇駕輕就熟的工作方式和教學方式。

幼兒園應如何在立足傳統教育研究的同時，又充分認識教育信息化工作的重要性，推進教育信息化進程？在信息化建設過程中，我們主要進行了以下四方面探索：

一、做好教育信息化的兩個建設

（一）夯實基礎，做好硬件建設

幼兒園的信息化建設需要建立在一定的硬件設施基礎之上，建設“班班能上網、時時能共享、處處能交往”的信息化環境。

重視網絡安全監管，網絡安全是非常敏感的問題，幼兒園應當制定完善的網絡信息規章制度，有條件的可以配備上網行為管理設備和無線控制器，可以對幼兒園所有上網電腦和手機進行管理。

（二）整合資源，優化軟件環境

現在開發了很多幼兒園管理平臺，都十分適合幼兒園，也可以安裝手機APP，園長、班主任、老師、家長都有自己不同的權限，實現對班級幼兒考勤、教師備課、反思、觀察記錄、幼兒評估、家園共育等的信息化管理。平臺上的一些獨特功能真正方便了教育教學。

結合本園開設的園本特色活動，可以在平臺上開通一些適合本園的特色板塊，如繽紛閱讀園本課程，可以開通圖書借閱系統，家長可以通過管理平臺，和幼兒一起看平臺上的電子圖書，也可以到幼兒園圖書館借閱圖書，真正實現了資源共享。

1. 家園溝通平臺

建設獨具特色的幼兒園門戶網站、幼兒園微信公眾號，開通班級空間、教師個人空間、幼兒空間，各班建立QQ群、微信群，通過多種方式建立起家園溝通平臺。借助這些信息化手段，努力做到幼兒園與家庭即時溝通、延時溝通和個性化溝通。

2. 幼兒園資源庫

通過購買和教師自制相結合的方式，建立起幼兒園資源庫，以方便教師使用。我園建立的資源庫主要分三類，一是微課資源庫，通過多次梳理，在小中大班下學期省編教材中選出了適合的內容做成微課。二是課件資源庫。包括教師制作的優秀課件、教學活動時需要的圖片、音頻、視頻等。三是文本資源庫，有教師們撰寫的優秀論文、優秀教案、反思等。在資源庫的建設過程中，全體教師都是參與者、行動者、研究者，老師們各展其長，互幫互學，對遇到的疑難問題開展集體會診，找出解決辦法，在教學中實踐，針對存在的問題和不足進行再次修改，反復磨合，努力形成高質量資源。

二、促進信息化與各項工作的有效融合

1.建章立制，提高全員重視程度

信息技術的應用無處不在，教育教學中、區域游戲中、教育科研中、家長工作中、教師培訓中、班級和教師管理中等，這些應用，都能有效的提高幼兒園的管理水平的管理效能。幼兒園要建立起信息化工作領導小組，主要負責信息化推進工作，結合自己幼兒園實際，制定出臺適合本園的信息化建設實施方案。還可以把信息化應用納入各崗位教師量化考核中，確保信息化工作的有序開展。

2.校企結合，提升信息化技術含量

信息化建設應該著眼于校企結合的方式進行。信息技術迅猛發展的標志之一就是信息設備的更新及為迅速，硬件發展更是一年比一年高，設施設備沒幾年就面臨淘汰。在競爭激烈的今天，誰能掌握最新技術，誰就占領最大的市場，幼兒園信息化建設應該將企業引進幼兒園，好處有三：一是企業可以利用幼兒園培養自己的人才資源。任何一門新技術新設備總要有人去用，幼兒園是最好的試煉場；二是幼兒園可以省去設備建設的巨額投入，省錢、省力；三是對幼兒園的教育教學是一種良好的促進，在反復的應用與改進的過程中，提升教師的教育科研能力。

三、提高教師信息化應用能力

教師是教育信息化工作的直接組織者、實踐者，也是信息技術的應用主體，因此提高教師的信息技術應用能力非常關鍵，我園也將教師信息技術培訓列入工作重點，提出了培訓“四步法”，即：認真調研培訓基礎——合理設置培訓內容——科學優化培訓流程——巧妙轉換培訓成果，有效提高教師的信息化技術水平，加快園所信息化發展進程。

1.開展培訓是提高教師信息化應用能力的主渠道

外出學習與園內培訓相結合，將信息化培訓做為一件很重要的業務培訓。主要有以下兩個方面：一方面，基礎信息技術培訓。積極派出骨干教師參與各級信息化培訓，回來后進行二次培訓。另一方面，對教師進行信息化教學活動設計、學習資源的利用等方面的培訓。

2.學習研討是教師信息化應用能力提升的重要手段

教師信息化應用能力的提高過程中包含著很大的技術含量。在這個過程中，難免出現許多難解的問題，組織教師學習研討是解決問題的有效方法。

3.強化應用是提高教師信息化應用能力的助推器

信息化的核心任務是通過信息化的手段，促進教育教學，提升保教質量。鼓勵教師運用多媒體設備，將教學內容形象、生動、鮮明地表現出來，豐富教學形式，使教學內容變得可視、可聽、易感知、易體會，并能擴大教學信息量，拓寬幼兒知識面。