走進“現代” 再現“經典”

吳暹蘇

我懷著期待，帶著學習的心態參加了現代與經典全國小學數學教學觀摩研討會。

能有此榮幸走進大師的課堂去領悟和體會，我無比的珍惜。在這次活動中，我領略到了劉松校長、閆勤校長、黃愛華老師、賁友林老師、強震球老師等名師的風采，受益匪淺。最令人折服的是在課堂上，師生之間，生生之間的互動，心與心的真誠交流，無不令我時而安靜傾聽，時而不由自主的鼓起掌來。名師別具一格的教學設計，生動幽默的教學語言，凝練有效的提問，令人佩服的課堂駕馭能力，讓我大開眼界，感受頗深。

一轉眼，兩天半的學習很快就過去了，但留給我的是無限的思考。在這兩天半的學習中，我最大的感受是每位老師都充分體現了學生的學習活動是一個生動的、主動的和富有個性的過程。在課堂上，學生才是學習的主人，教師只是一個組織者、合作者、引導者，真正放手讓學生自己去探求、自己去領悟，把課堂學習完完全全還給了學生。反思我自己的課堂，總擔心學生學不會，想放手又沒有做到真正放手，課堂教學也較注重解題方法的掌握，而名師的每一節課都重在數理、算理的推導，由一步步數理、算理的推導而形成了方法。他們引領學生把數理、算理分析得非常透徹，每一步都揭示了數學的本質，水到渠成，學生自己都能輕而易舉地找到和總結解決問題的方法并內化于心。

我印象最深的是著名特級教師強震球老師帶給我們的《角的度量》，這節課上的太精彩了，至今我還回味無窮。他為我們帶來了不一樣的課堂，不一樣的理念，猶如一股新鮮的空氣沁入心脾。《角的度量》屬于“空間與圖形”領域中關于操作技能方面的知識，內容相對比較枯燥，且對學生來說，要正確掌握操作技能具有一定難度。強震球老師演繹的《角的度量》給技能教學帶來了新的思考。研讀他的課，我深深地被那充滿思考與智慧的課堂所吸引。強老師簡直把這內容枯燥、操作困難的一節課上“活”了。這節課一開始就精彩紛呈，吸人眼球。強老師抓住孩子都喜歡玩游戲的特點，利用生活中的“射擊”游戲來創設情境。學生通過欣賞了解、經歷、嘗試這種游戲，在大炮角度的動態調整中、在最終擊中目標的欣喜與激動中，不僅明確了精確角度的重要，更產生了一種欲罷不能和急切學習的心理狀態。而有了這種強烈的誘惑力，自然地激發起學生自主去探究新知的欲望。從情境設計的角度來看，強老師既圍繞了本課知識的重、難點展開，卻又不喧賓奪主，只是簡單作一點撥，為新課的學習鋪路。強老師在引領學生用量角器量角時又是一個耀眼的亮點。我以前也上過《角的度量》這節課，我上的時候是遵循由直觀認識、觀察——教師介紹、說明——操作應用——熟練掌握這一過程來教學的，而強老師卻完全打破了這樣的格局，他設計成了在課堂上和學生一起制作量角器，從量角器的半成品到成品的制作過程中學生領悟了用量角器量角的原理和要點，非常巧妙地突破了難點。結果，學生通過獨立量角和小組交流，很容易就得出了量角的方法和要領。量角的準確率也相當高。

整節課聽下來，心靈猶如歷經了一場洗禮，那份感覺叫震撼---原來數學課還可以這樣上啊！真是長見識了，不虛此行啊！ 聽了這節課，我深深地體會到了只有經歷了知識的形成過程，學生才有深思；只有體驗了知識的來龍去脈，學生才會印象深刻。體驗很重要，就如同生活中：只有我們有了失盜的經歷，安全意識就得到大幅度提高；只有我們有了被搶的體驗，防范能力得到增強；只有我們有了比賽失敗的苦痛，才會變得更堅強；只有我們有了急于求成的慘痛教訓，才能體會到平和坦然、穩穩當當的重要性……“體驗”是我們生活的存在，不僅是課堂教學的有效方式，更是錘煉人生的加速器。

還有很多專家、領導的精彩報告和課堂教學都帶給了我們不一樣的思考，從不同角度讓我們感受到了我們的數學教學魅力所在。我會把這次的所學，所得，所思帶回到我今后的課堂教學中，細細品味，用以指導自己，使自己的課堂教學有所提升！