高職創新創業教育融入國際貿易專業教學改革的路徑研究

摘 要：隨著社會經濟的不斷進步，跨境電子商務不斷發展起來，對人才有了更高的需求，因此，高職院校紛紛對教育進行改革，尤其對創新創業教育引起了高度的重視，旨在培養符合跨境電子商務需求的創新創業型人才。本文對電子商務發展以及高職國際貿易專業創新創業教育的現狀進行了簡要分析，并指出高職創新創業教育融入國際貿易專業教學改革的路徑。

關鍵詞：創新創業；國際貿易專業；教學改革

經濟全球化以及科技水平的不斷提高帶動了跨境電子商務的發展，而近年來隨著跨境電子商務的不斷發展，其對人才的需求不斷增加，同時，這也給高校畢業生帶來了很多就業和創業的機會。但是目前各類高校在國際貿易專業人才培養的模式上還存在一定的不足，導致企業發展的需求無法得到滿足，因此，高校為了順應國際貿易發展的趨勢，必須對教學模式進行改革，以培養具有創新創業能力、并且具備跨境電商知識的復合型人才為目標，以滿足我國跨境電商對人才的需求。

1 電子商務發展以及高職國際貿易專業教育的發展現狀

跨境電商的發展使企業與批發商以及消費者進行直接接觸，避免了中間環節，從而使各貿易環節的成本得到了有效的縮減，提高了企業的盈利能力。因此，電子商務得到了各個企業的青睞，處于高速的發展時期。面對這一發展趨勢，高校也需要不斷在教學模式上進行改革，為我國跨境電商培養更多的創新型人才。但是，當前我國高職院校在國際貿易專業創新創業教育上還存在以下問題：（1）我國創新創業教育開設時間較短，還沒有一套合適的創業教育課程體系，同時缺乏系統的專業指導；（2）一些專業課程內容出現交叉現象，在課程設置上有待完善，且課程教學內容較為陳舊；（3）專業教師在創新創業教育上有所不足，高校缺少具有高素質的創新創業師資隊伍；（4）在實踐上，學校與企業缺少合作，導致學生的實踐能力不足，無法將所學知識真正運用到實際操作中。

2 高職創新創業教育融入國際貿易專業教學改革的路徑

2.1 加強師資隊伍建設

跨境電子商務對教師的要求與傳統國際貿易專業有了一定的區別，教師不僅需要具備相關的專業知識，還應掌握商務英語知識，并且具備電子商務技能。能夠隨時對英文進行講解，及時對實際操作中出現的問題進行處理，并且及時解決學生遇到的客戶溝通問題。因此，高校要在師資隊伍建設上進行加強，對國際貿易專業相關教師進行與跨境電子商務相關的培訓，并且鼓勵教師參加相關科研，使教師在原有專業技術水平上，提高創新創業能力和實踐能力。另外，還可以從企業聘請經驗豐富的人員在高校任教，對學生實踐方面的內容進行教學。

2.2 組建跨境電子商務大學生創業團隊

為了推動高職院校學生的創新創業教育，各地高校可在我國國際貿易專業中招募對跨境電商感興趣和具有互聯網創業思維的學生，組建大學生創業團隊。學校安排專業教師為這一團隊帶隊，還為其提供專用辦公場地和相關設施，創業團隊可以共享其獲得的利潤，但若有所虧損也要自行承擔。

2.3 開設與創新創業相關的課程

首先，針對人才培養目標，可以增加就業創業指導、創新創業基礎等方面的課程，對課堂內容進行科學、合理的規劃，增加學生對創新創業的認識，并提高學生的創新創業思維。其次，調整有交叉內容的課程，騰出一些課時來開設實踐課程，如國際貿易操作模擬實訓、廣交會實訓、跨境電商運營實務實訓等等，使創新創業融入專業課程，通過專項綜合實訓培養學生的動手操作能力和創新創業能力。最后，順應時代的發展，及時對課程內容進行更新，以保證學生獲取最新的信息，同時，避免課程內容與目前發展現象發生沖突而阻礙學生的理解。

2.4 加強跨境電子商務領域校企合作

應加強高校和企業在跨境電子商務領域的合作，學校可設立頂崗實習這一課程，形成校內實訓，校外實踐的教學模式。學?？膳c相關企業進行協商，讓學生按照正常流程到企業進行實習，學生通過這一過程可以加深對企業的招聘要求和流程的了解。并且學生在實習過程中，對企業的各個方面都有了親身體會，不僅可以檢查學生對所學知識的運用，還使學生在人際交往、溝通能力、處理問題能力上都有了一定的提升。

3 總結

在跨境電商不斷發展的情況下，高校可以通過提高師資水平、組建跨境電子商務大學生創業團隊、開設與創新創業相關的課程、加強跨境電子商務領域校企合作等方法來進行國際貿易專業創新創業教育的改革。為學生營造良好的學習環境，并且提供相應的實踐機會，以增強學生的專業操作能力和創新創業能力，為我國跨境電商提供相應的人才，從而使跨境電子商業能更好的發展。本文從高職國際貿易專業創新創業教育的發展現狀進行了簡要分析，并提出高職創新創業教育融入國際貿易專業教學改革的方法。

參考文獻：

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作者簡介：郭琳（1982-），女，漢族，湖南常德人，湖南農業大學碩士，湖南外貿職業學院講師，研究方向：國際經濟與貿易。