我眼中的森林課堂

石曉堂 謝芳

在Vuores School校長Leena女士的帶領下，我們參觀了這個擁有21名學生的森林班級。這里沒有門窗，只有一個簡易的帳篷；這里看不到桌椅，只有樹干搭起來的木樁椅子；這里找不到書本，只有下雨時需要配戴的雨具。Leena女士向我們介紹，芬蘭的新教學大綱強調幼兒在學習中的主體地位，這就要求教師們要懂得根據幼兒的求知需求，結合當地的特色實施教學。Vuores School利用了得天獨厚的自然環境，為幼兒提供在森林課堂中學習的機會。

在森林課堂中，幼兒所有活動都圍繞著“森林”這一主題展開。他們要學習如何砍柴，如何生火，如何辨認植物，如何用繩子丈量，如何把撿到的松果按照大小分類，等等。

政府頒發的教學大綱對森林課堂的教學時間、頻率、范圍以及評估沒有作任何要求，授課教師和學校擁有極大的決定權。Leena女士還強調，這樣的學習模式也可能發生在湖泊、教堂、博物館等其他地方。班級教師Paivi向我們介紹：“有的學生對樹葉感興趣，我們就一起采集樹葉：有的學生對蘑菇感興趣，我們就一起發現蘑菇。”我提出問題：“在開展活動時，萬一碰到了惡劣的天氣，該怎么辦呢？”Paivi老師回答道：“我們從不會因為惡劣的天氣而放棄森林課程，沒有不好的天氣，只有不適宜的衣服。只要幼兒想去森林里探索，我們就會全力支持。”

森林課堂，與新的教學改革目標高度貼合，它將課堂搬到了森林。教師們充分挖掘和利用當地自然資源，讓幼兒自由地玩耍，盡情地奔跑。開闊自由和充滿趣味的大自然，更能激發幼兒的想象力和創造力。

我驚訝地發現，安吉游戲和森林課程有很多相似之處，這兩種教育方式的目的都是讓幼兒在無拘無束的戶外以及原生態的自然環境中完成探索課程。幼兒真心喜歡這種能夠充分發揮自主性的活動。安吉游戲倡導“真游戲”理念，就是讓教師把游戲還給兒童，尊重幼兒自主學習的規律和價值，讓他們在游戲中獲得長遠發展。

我想，森林課堂背后的理念，是讓幼兒養成獨立、自由、勇敢的品格。這種親近大自然的體驗式教育能夠讓幼兒獲得豐富的心理感受，讓他們很快融入自然、擁抱自然，從而成為一個熱愛生活的“自然人”！