滴染花瓶（大班藝術活動）

孫劼

設計意圖：

幼兒日常生活中常見各種各樣的瓶子，比如酒瓶、醬油瓶、飲料瓶……這些平時被丟棄的瓶子很容易收集。幼兒喜歡用瓶子做游戲，因此我選擇了大小不同、高矮不一的玻璃瓶作為本次活動的主要材料。

通過巧妙利用廢舊玻璃瓶的游戲，鼓勵幼兒在生活中用創造性的眼光去發現美和創造美。在活動中，幼兒根據自己已有經驗進行了“變廢為寶”的游戲一給瓶子穿上“白色衣服”。本次教學活動，從感知、認識到探究，多層面地拓展了幼兒的學習空間。滴染游戲，讓幼兒體驗、感受到了色彩的美麗，以及活動帶來的愉悅、滿足感、成就感。活動目標：

1.學習用滴染的方法裝飾形狀不同的瓶子，感受暈染作品，色彩融合產生的美。

2.通過自主觀察和實踐，提高幼兒的動手能力，培養其對藝術的興趣，體驗創造性活動的快樂。活動重、難點：

1.重點：培養幼兒的自主觀察、實踐和動手能力。

2.難點：學習正確的滴染方法；幼兒滴染時，顏色不要重疊在一起。

活動準備：

形狀不同的廢舊瓶子、水彩筆墨水、抹布、各色鮮花若干。活動過程：

1.觀賞老師的DIY花瓶，激發幼兒的興趣。

提問：猜一猜老師使用了什么方法，把顏色裝飾（染）在花瓶上的？

小結：花瓶上的顏色，是老師使用水彩筆墨水將各種顏色暈染在一起形成的。

2.教師演示滴染的方法。

教師用兒童化的語言，教給幼兒正確的滴染方法。

小結：教師用演示法教給幼兒正確的滴染方法。并用兒童化的語言、好聽的兒歌，比如：彎彎腰、點著腳尖輕輕跳等，把教學中的難點告訴給他們，易于讓他們接受，掌握正確的滴染方法。幼兒對整個滴染過程有了大致了解后，為接下來的自主操作做了鋪墊。

3.引導幼兒在瓶子上設計滴染漂亮的花紋。

教師：桌子上還有許多的瓶子寶寶需要幫助，你們快去幫幫它們吧。

幼兒自主選擇花瓶進行滴染，教師在旁指導。

小結：這個環節是幼兒的操作練習，要求幼兒用2種或3種不同顏色的水彩筆墨水創作出不同的滴染效果。這里我多留些時間讓幼兒充分發揮想象，體現出幼兒是活動的主體。創作過程中，我播放的一些幼兒熟悉的又富有表現的音樂，有利于他們展開想象，提取已有經驗。

4.展示作品：

（1）請幼兒把滴染的作品，展示在展覽臺上。

（2）教師組織幼兒參觀，引導他們相互觀賞、評價，并給自己的瓶子寶寶命名。

活動延伸：

請幼兒在花瓶里插上鮮花，裝扮教室，體驗成功感。活動反思：

《3～6歲兒童學習與發展指南》（以下簡稱《指南》）中提出，幼兒藝術教育的價值在于，激發情趣、激活興趣；培養幼兒的創新意識；賦予幼兒滿足感和成就感。本次活動正是按照《指南》的要求，以創造性活動為載體，著眼于幼兒創造精神的培養和感性素質的養成。

活動中，教師還注重通過音樂等不同的手段，營造富有表現力的“創造場”，使幼兒在寬松愉悅的環境中，能充分調動已有經驗，進行創造性游戲。與此同時，教師在觀察和指導活動中，適時給予幼兒幫助而又不過多干涉，充分尊重了幼兒的主體性，也有利于幼兒進行深度游戲。整個活動設計層次清晰，過程流暢，特別是教師啟發、引導幼兒進行創造性語言活動，大大豐富了整個活動內容。