勇氣（大班社會活動）

龍竟成

設計意圖：

本次活動改編自繪本《勇氣》。幼兒在成長的道路上收獲快樂、友誼的同時，也面臨著諸多困難和挑戰。孩子們是否有勇氣面對，勇往直前呢？為了讓幼兒了解勇氣有多種形式，發現自己的勇氣，并能夠結合已有經驗，表達自己對“勇氣”二字的理解，敢于勇敢面對困難，體驗勇敢戰勝困難之后所獲得的快樂，我設計了本次活動。

活動目標：

1.體驗什么是勇氣，愿意做一個有勇氣的人。2.有勇氣做自己能做但以前不敢做的事，體驗勇敢做事帶來的別樣的愉悅和收獲。3.能用多種形式表達對勇氣的理解，并結合生活嘗試與體驗做勇敢的事。

活動準備：

1.經驗準備：幼兒已閱讀繪本《勇氣》。2.圖片、PPT、背景音樂、自制小書《我的勇氣》、網子、海綿墊、跳臺。

活動過程：

1.勇氣初體驗：什么是勇氣？

帶領幼兒進活動室，鼓勵幼兒主動大方地向客人老師介紹自己。

小結：在新環境中，你們能主動與不認識的^打招呼，在結交朋友時能勇敢地邁出第—步，這是—種非常了不起的勇氣。

2.勇氣再感知：勇氣有哪些？

（1）閱讀圖書，了解勇氣的多種表達形式。

玩游戲：勇氣猜猜猜

勇氣，是第一次騎車不用安全輪。

——圖中，孩子的表情是怎樣的？這件事情說明這個孩子怎么樣？

——想想做哪些事情時，需要勇敢？

勇氣，是你有兩塊糖，卻留下一塊到第二天。

——男孩為什么要留一塊糖到第二天？他是怎樣想的？我們有個很好的詞語來表示這件事情，那就是控制。

——找一找還有哪些事情需要做到控制自己？

勇氣，是剛搬到新地方，你大方地說：嗨，我的名字叫威利。你們呢？

——故事里的小男孩能主動和新鄰居打招呼，就像我們剛剛一樣，所以勇氣有時就是做事很主動（自愿的、自動的）。

勇氣，是從頭開始。

——故事中發生了什么事情？男孩當時心里是怎樣想的？他為什么要從頭再來？

——勇氣，是海水一次次沖壞我的城堡，我能從頭再來。失敗了沒關系，再從頭開始，一次又一次地做，我們可以送給他什么詞語？（堅持：持久，有耐性）有了堅持的勇氣，做什么事都會成功。

小結：現在有四個很好的詞來表示勇氣：勇氣是（勇敢），勇氣是（控制），勇氣是（主動），勇氣是（堅持）。

（2）表達、分享自己及同伴的勇氣。

玩游戲：真心話說說說

請幼兒自由選擇話題分組講述，鼓勵他們交流分享自己的故事。

3.勇氣大嘗試：挑戰我能行。

游戲：勇氣我最棒

游戲規則：一個孩子站在桌子上，背對大家，其他的孩子一起張開網，站在桌子邊上，上面的孩子不能轉身，直接向后倒，拿網的孩子要接住他。

4.勇氣故事集：續寫勇氣新篇章。

（音樂起）親愛的孩子們！你們馬上就要成為一名光榮的小學生了，當你們進入小學以后，也許會遇到許許多多的困難和挑戰，但是你只要拿出面對困難時的勇氣，沒有什么是你做不到的。

今天，老師送你們一本書《我的勇氣》，雖然這本書現在還是空空的，但是每當你們得到—種勇氣的時候，就把它記錄下來。當你把書記滿，甚至記不下了，就會成為—個充滿勇氣、了不起的人了。

活動反思：

活動中，教師運用情景體驗法、游戲體驗法、榜樣示范法、共情體驗法等多種方法，豐富了活動內容，深化了主題。教師能夠抓住活動中涌現的大量教育契機，不斷挖掘其中的價值或閃光點，因勢利導，提升了整個活動的質量。尤其最后一個送書環節，不僅延長了活動的內容，還擴展了活動的意義，用行動告訴了幼兒堅持需要“勇氣”。