中職體育教學中學生學習興趣提升策略探析

顏黎明

在中職教學課程中，體育課程具有重要地位，不僅提高學生的身體素質，也符合當代教育改革提出的要求。但是當前中職體育教學存在一些問題，需要我們對其進行探究。本文首先對中職體育教學中導致學生興趣降低的原因進行分析，其次針對所分析出的問題進行解決，探討出中職體育教學中學生學習興趣提升的策略，以期能夠解決當前中職體育教學面臨的困境，進一步促進體育教學的發展。

前言：學習興趣是最好的老師，只有不間斷的在實踐與學習過程中激發學習興趣，才可以更加快速高效的進行學習。在中職體育教學中，培養學生對體育課程興趣的提升，不但可以讓學生更加積極參與到體育活動的學習中，還可以鍛煉學生的身體素質，培養學生的創造性，為以后的學習和發展都會奠定良好的基礎，所以需要進一步對中職體育教學中學生學習興趣的提高進行探析，提出解決策略。

1 中職學生對體育教學興趣降低的原因

1.1 中職體育教學內容未進行合理設計

中職體育教學內容為進行合理設計是導致學生學習興趣降低的原因之一。中職體育教學內容一定要以學生的實際情況進行合理設計安排，并且要對學生的年齡、性別以及個性等因素進行充分考慮，這是因為學生在不同的年齡階段對外界事物學習與實踐的接受能力是不同的，對其興趣的投入也不同。中職體育課程教學的主要目的之一就是提高學生體育素養，加強學生的身體素質，促進學生個性發展，所以為了要迎合學生的學習興趣，教師應該對體育教學內容進行精心設計安排，使學生能夠在學習中提升興趣，感受體育課程的樂趣。

1.2 中職體育教學方式落后

在中職體育教學過程中，教學的方法落后也是導致學生學習興趣降低的原因。當前的體育教學方法還在使用傳統教學方式，課程內容缺少創新意識，使學生對學習沒有興趣。由于當前信息更新速度加快，教學內容也應該與社會的發展相適應，不能一味用傳統方式教學。所以中職體育教師應不斷提升自身的專業素養，查閱教學資料，充實和豐富教學內容，掌握創新的教學方法，使學生對體育課程保持新鮮感。

1.3 中職體育教學評價制度不合理

教師對教學成果評價制度不合理也會影響學生的學習興趣。在傳統的中職體育教學過程中，教師只重視表面的、顯性的教學評價，往往忽視了對體育價值觀、體育品德和對體育創造性思維等進行評價，在評價的方法上也缺少鼓勵，更重于對學生的批評指正，導致學生對體育課程興趣缺失。

2 中職體育教學中學生興趣提升策略

2.1 改進中職體育教學方式

教師首先就要對教學方式進行創新，提高學生的學習興趣。在過去傳統的中職體育教學中，只是機械化向學生灌輸知識點，課堂缺乏活躍的氣氛，導致學生對體育課堂缺乏積極性，甚至排斥，影響了教學質量。創新教學方式可以從多個方法解決。首先，教師可以與學生建立一種新型的關系，進而促進師生間的關系融洽。現在學生都具有自己獨立的個性和主見，對學生進行引導式教育要比填鴨式教學效果更好，當教師對學生更加包容、尊重、與學生處在同等地位時，才能更好的幫助學生解決學習困惑，其次教師可以為課堂增加新穎的互動活動，活躍學習氛圍，提高學生們的熱情。

2.2 豐富體育教學內容

為了提高學生對體育課程的學習興趣，教師還需要豐富教學內容。由于中職學校的學生具有差異性，所以在對學生教學的過程中要注意對學生因材施教，針對學生的特點、身體素質、學習專業等不同的差異設計不同的學習內容。

2.3 提高中職體育教師的職業素養水平

隨著教育改革要求的提高，教師也應該不斷提高自身的職業技術水平和職業素養，以適應時代的發展和教學的需求。首先中職體育教師應熟練掌握教學內容要點，在學習過程中將知識理論與具體實踐相結合，不斷改進教學方法，進而設計出更適合學生體育素養提高的教學內容。還要提高自身的文化修養，平易近人，包容學生的過錯和問題，有耐心和胸襟，這樣才能成使學生提高對體育教學內容的學習興趣，進而實現教學目標。

2.4 優化體育教學考核機制

傳統的體育教學考核內容只注重學生的學習成績，并不注重其他方面的發展。所以要優化教學考核機制，把學生平時在課堂上的學習情況、參與活動情況和特長發展情況都納入學生的考核項目中，這樣既有利于激發學生對體育課程的學習興趣，有促進學生全面的發展。

結語：學生的學習興趣的提高對體育教學成果的實現具有積極促進作用，所以中職體育教師要對提高學生的學習興趣加以重視。本文通過提出改進教學方式、豐富課程教學內容、提高教師職業技能素養和優化考核機制四個方面為提高學生學習興趣提出建議。望能為中職體育教學的發展有促進作用，能夠促進學生的體育素養等全面發展，掌握體育技能，為以后的學習工作奠定良好基礎。

（作者單位：江蘇省高淳中等專業學校）