論初中英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

胡全昌

當(dāng)今社會對人才的英語綜合能力日益重視，針對英語教學(xué)的研究也在不斷深入。對初中階段的學(xué)生來說，英語學(xué)習(xí)相對其他學(xué)科來說較為特殊，由于是非母語的語言學(xué)習(xí)，學(xué)生通常感覺難度較大，很多學(xué)生對英語學(xué)生喪失興趣和信心。在這種情況下，教師要注重在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高課英語教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。因此，在當(dāng)前的初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常必要的，是教師需要關(guān)注的重點(diǎn)課題。

針對初中英語學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以從以下幾個(gè)方面入手：

1 在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣

對任何科目的學(xué)習(xí)來說，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)都是至關(guān)重要的，因此培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣有重要意義。首先，預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。英語對學(xué)生來說是一門陌生的語言，如果學(xué)生不加預(yù)習(xí)直接進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)難免會感覺困難和吃力，因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)時(shí)先要了解課堂教學(xué)的內(nèi)容和目標(biāo)，以此為依據(jù)對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行熟悉，對于遇到的詞義、語法、讀音、用法等方面的問題標(biāo)記出來，在課堂教學(xué)時(shí)進(jìn)行重點(diǎn)的學(xué)習(xí)和理解，然后針對難點(diǎn)向教師請教，這樣一來就會大大提升學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效率，同時(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，對學(xué)生其他科目的學(xué)習(xí)也大有裨益；其次，復(fù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。很多學(xué)生之所以感覺英語學(xué)習(xí)難度大，是因?yàn)槊鎸σ婚T不熟悉的語言學(xué)習(xí)過后容易遺忘，影響了學(xué)習(xí)效率。針對這種情況，復(fù)習(xí)可以起到很好的鞏固效果，學(xué)生在英語課堂教學(xué)完成后，要針對自己學(xué)習(xí)中的薄弱點(diǎn)進(jìn)行課后復(fù)習(xí)，可以通過課堂筆記、習(xí)題等途徑開展復(fù)習(xí)，保證英語知識能夠牢固掌握 。

2 在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說和表達(dá)習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生使用英語順暢的交流和表達(dá)是英語教學(xué)最重要的目標(biāo)之一，因此，在初中英語教學(xué)中要重視學(xué)生英語聽說和表達(dá)習(xí)慣的培養(yǎng)。

在英語學(xué)習(xí)中，聽和說是不可分割的整體，只有通過聽來接收準(zhǔn)確的信息才能保證交流和表達(dá)的順暢，因此教師要重視學(xué)生英語聽的習(xí)慣的養(yǎng)成。一方面，要求學(xué)生對教材聽力內(nèi)容要熟練掌握，在課堂多進(jìn)行聽力練習(xí)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握英語聽力的技巧和方法。另外，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多聽英語材料，如英語歌曲、新聞、故事等，使學(xué)生熟悉英語表達(dá)方式，培養(yǎng)英語語感；另一方面，教師在課堂教學(xué)過程中要逐步嘗試全英語教學(xué)，營造良好的英語氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的英語思維，不斷提高教學(xué)效率。

學(xué)生掌握了一定的英語知識后，最重要的是將其輸出的過程，這是英語學(xué)習(xí)的根本目標(biāo)，因此需要培養(yǎng)學(xué)生良好的表達(dá)習(xí)慣。一方面，提升學(xué)生交流表達(dá)的自信和勇氣，很多學(xué)生不敢開口說英語，教師在教學(xué)中要及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì)，學(xué)生表達(dá)后給予肯定和表揚(yáng)，增加學(xué)生表達(dá)的自信心；另一方面，營造良好的表達(dá)氛圍，教師通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲、表演等方式營造輕松的課堂氛圍，消除學(xué)生的緊張感，讓學(xué)生敢于開口，樂于表達(dá)。例如，讓學(xué)生分組表演問路、購物、看病等生活場景，鍛煉學(xué)生對英語知識的恰當(dāng)運(yùn)用。

3 在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀和積累習(xí)慣

初中生生要想提高自身英語水平，不斷學(xué)習(xí)和積累英語知識是非常必要的，通過閱讀獲取英語知識是非常有效的途徑之一，教師要重視學(xué)生閱讀和積累習(xí)慣的培養(yǎng)。首先，朗讀是開展閱讀的重要方式之一，通過大聲朗讀甚至背誦可以很好的培養(yǎng)學(xué)生語感，進(jìn)而掌握其中的英語知識，英語教材中的內(nèi)容經(jīng)過長期使用，其專業(yè)性和豐富性已經(jīng)得到廣泛認(rèn)可，因此是開展朗讀的良好素材，教師要指導(dǎo)學(xué)生每天進(jìn)行科學(xué)朗讀并積累知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語語感，讓英語學(xué)習(xí)變得更加輕松有趣；其次，課外閱讀是提高學(xué)生英語綜合能力的良好途徑，除了對教材的閱讀外，教師要指導(dǎo)學(xué)生在課外進(jìn)行大量閱讀，如閱讀英文的故事、小說、報(bào)刊、雜志等，通過不同的渠道學(xué)習(xí)英語知識，學(xué)生在閱讀中將看到的精彩詞句記錄下來，豐富自身的英語知識儲備。另外，對閱讀材料的選擇，教師要根據(jù)學(xué)生的水平和需求給予科學(xué)的推薦和指導(dǎo)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效閱讀，提高閱讀效率和知識積累量。

4 在英語學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作和書寫習(xí)慣

在英語表達(dá)中，除了用口語交流和溝通外，書面表達(dá)也是必不可少的，在學(xué)生今后的就業(yè)中，寫作能力是非常必要的一項(xiàng)技能，因此初中英語教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作和書寫習(xí)慣。首先，重視寫作課程的開展。在初中英語教學(xué)中通常僅僅把寫作作為教學(xué)的一個(gè)環(huán)節(jié)，很少單獨(dú)開設(shè)寫作課程，導(dǎo)致學(xué)生寫作水平普遍不高，因此教師要重視寫作教學(xué)，教給學(xué)生正確的詞句用法和規(guī)范的表達(dá)方式，針對某些知識點(diǎn)進(jìn)行定期的寫作訓(xùn)練，不斷提高學(xué)生寫作水平；其次，鼓勵(lì)學(xué)生在課外進(jìn)行寫作練習(xí)，如寫英文日記，閱讀或看電影后寫英文感想等，引導(dǎo)學(xué)生將英文寫作當(dāng)作一種日常的表達(dá)方式來對待，在長期的寫作練習(xí)中潛移默化的提高寫作水平；再次，英文寫作不僅僅要求正確使用詞匯、語法，還要求英語書寫規(guī)范、美觀，給人以美的享受。因此教師在寫作教學(xué)中要對學(xué)生書寫嚴(yán)格要求，字母、詞匯、標(biāo)點(diǎn)、格式等都要做到規(guī)范美觀，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。

總之，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對初中英語教學(xué)效率和質(zhì)量的提高意義重大，同時(shí)有利于提升學(xué)生的英語綜合水平。因此，教師在教學(xué)中要重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際水平，采取科學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、聽說讀寫等方面的習(xí)慣，為學(xué)生今后的英語學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

（作者單位：萊西市實(shí)驗(yàn)中學(xué)）