關于校本教材開發的思考

金爽

高職學院建設離不開校本教材的開發，校本教材的開發可以優化學院課程結構，開創學院特色教學，學院提倡教師開發校本教材。

為全面推進素質教育，進一步深化新課程改革，確立現代化的教育觀、課程觀和質量觀，在教學過程中作到尊重學生、認可學生，以學生為根本，充分發揮學院的資源合理利用，優化學院課程結構，開創學院特色教學，提高教師的教學水平，學院提倡教師開發校本教材。

1校本教材的內涵

校本教材是在學生學習需求的基礎上，由學院教師自主開發和編制，可供學生自主選擇使用的教材。

為實現校本課程可以有效實施，為有效實現教學目標和完成教學大綱的要求，為貼近教學和企業工作的實際需要，以更有效培育學生為目標，教師對教學內容進行充分的研究后，聯合企業工作人員，而共同開發和制定的基本教學素材作為課程實施過程中的媒介，這些所使用的全部素材就稱為校本教材。

校本教材是與校本課程相對應的教材，校本教材是為校本課程服務的，校本課程是當前課程改革希望建構的新課程體系三大板塊之一，是學校根據自己的教育思想，為滿足學生多樣個性需求與學校發展需求，以學校教師為主體，開發出的與學院特點和條件相適應的課程。

2 校本教材開發的重要性

校本教材是根據學院真正的實際需要和學生個體差異而編制的，在教學過程中發揮著至關重要的作用。

2.1開發校本教材可以體現一個學院的文化傳統，弘揚學院特色。校本教材的編寫立足本學院和學情，每一課程的實施都體現學院本身的特點及學生的需求，有利于提高學院整體水平。

2.2開發校本教材可以給教師和學生提供一個高質量的教學與課程體驗。教師通過參與校本教材的開發，可以增強對課程的深入理解，隨著開發過程可以更新課程觀念和原有的知識結構，提升教師的專業素養；對于學生，通過開發過程和結果來看，針對不同專業、背景、個性而開發的校本教材，更適合這些學生學習，學生可以對課程知識掌握更加容易、充分和牢固，實踐過程更貼近工作環境，學習過程更加愉快，學習效果也更好。

2.3開發校本教材為學院課程建設累積經驗。校本教材服務于校本課程，每一教師開發的校本教材都適用于本院校的學生學習，校本課程開發和改革都是學院建設的一部分，校本教材的開發必不可少。

3校本教材的具體內容

3.1關于課程目標的闡述。目標闡述需要做到全面性原則、恰當性原則、清晰性原則。

3.2課程內容及實踐安排。課程內容上需要滿足內容合理、適合教學、針對性強的特點，尤其要突出適合本學院學生的自然情況以及學院的特點。課程安排要理論和實踐相結合，突出重難點，明確教學目標，有層次性和節奏感，使教學過程連貫。

3.3課程具體實施。校本教材在課程實施中，需要根據教學方法、組織形式、課時安排、場地選擇、設備使用、班級和規模等安排實施過程，不能一刀切，要做到具體情況具體分析使用。

3.4課程評價。由于校本教材開發是以學生為中心的，那么在課程評價上校本教材就要包括以下兩點。

第一，對學生學習成績評定、記分方式、成績來源；

第二，課程本身的教學評價，它既包括教材定位是否準確，方案設計是否具有可操作性，也包括內容實施是否生動具體，方法選擇是否多樣合理，時間安排是否合理恰當，以及教學結果是否令人滿意。

4校本教材的創新之處

在實際教學中，教師對教學活動的設想和評估越接近實際教學效果，我們認為在教學評價上越成功，校本教材的開發，就是為了完成這一目標，那么校本教材的創新包括哪些呢？

4.1校本教材編寫過程體現了高職和學科的特色，使教學過程中兼顧知識傳授與實踐教學，體現理實一體化。高職教學不僅僅關注理論教學，更要著重培養學生的實踐能力的培養。

4.2案例選取新穎和貼近實際，有利于學生開拓視野和豐富經歷。開發校本教材是教師和一線企業人員共同完成的工作，教師根據學生情況，希望吸引學生興趣，而選擇新穎有趣的案例，而校本教材中的案例選擇離不開企業人員的推薦，必然會達到貼近實際的目標。

4.3語言簡練、板式新穎，設計靈活，突出核心，形式多樣有利于學生理解掌握知識。校本教材設計以學生為中心，要達到最佳教學效果，需要充分考慮不同水平學生的需求，高職學生本身素質一般，對學習熱情不太高，如果教材語言晦澀，理解上需要一定時間，難免會產生厭學情緒，所以語言的簡單凝練，容易理解就顯得尤為重要。針對這一現象，高職的校本教材開發過程中需要做到兼顧知識傳授與語言簡練。

4.4校本教材的開發要兼顧企業對人才的需求。根據學院與企業開發的校本教材不僅僅面向的是在校學生，也可用于企業員工學習培訓，所以在開發過程中，不能忽視。對知識點的框架布局要合理并清晰明了，結合企業對人才需求，考慮校企合作的目標，考慮學院、學科、人才三者的特色因素，強調開發校本教材的實踐性、應用性。

總之，校本教材的開發建設是利于學院、利于教師、利于學生的探索，對教師來說是一種教學能力的考驗，同時也是一個提升教學能力和課程開法水平的機遇。

（作者單位：遼寧醫藥職業學院）