共享單車來了（大班社會活動）

范瑋萍

設計意圖：

幾乎一夜之間，共享單車走進了廈門的大街小巷，“即停即走，掃碼開鎖”的使用方式，不僅給人們的生活、出行帶來便捷，更引領了一種低碳、健康的生活方式理念。當然，共享單車的出現也吸引著孩子們的注意。但是，隨著共享單車數量的激增，各種亂象也花樣百出……一段時間后，孩子們口中有關共享單車的內容變為：“我家門口的共享單車像疊羅漢一樣，被疊成了一座山。”“我那天還看到有一輛車子被掛在了樹上。”“我見過最慘的車子，坐墊都被拆掉了，好可憐啊。”

通過孩子們的談論，可以看出成人世界中的不文明舉動，在不知不覺中已進入孩子們的眼里心里。為了讓孩子們能夠正確認識社會上的不文明現象，并能夠以自己的方式倡導文明、禮儀，養成講文明、懂禮儀的好習慣，我以共享單車這一社會熱點為出發點，設計了系列教育活動，本次教學活動是其中之一。

活動目標：

1.知道共享單車是一種既方便又環保的交通工具，愿意表達對共享單車“亂象”的認識。

2.能自制宣傳卡倡導文明騎車、文明用車。

3.知道愛護公物、人人有責，有初步的社會責任感。

活動準備：

1.經驗準備：

（1）幼兒已知道共享單車，對生活中共享單車“亂象”有所了解。

（2）幼兒認識生活中常見的宣傳卡，已基本了解宣傳卡的作用。

2.材料準備：新聞視頻，共享單車圖片，記錄表，勾線筆，紙張，等等。活動過程：

1.圖片導入，引出活動主題共享單車。

2.話題討論，知道共享單車是一種方便又環保的交通工具。

小結：共享單車既方便又環保，越來越多的人喜歡使用共享單車。

3.觀看圖片。大膽表達對共享單車“亂象”的認識。

（1）幼兒相互交流。

（2）記錄表記錄梳理幼兒的回答。

小結：有人不文明用車，將共享單車上鎖、刮花二維碼、用共享單車載人、亂停放共享單車；有人惡意破壞共享單車，拆車座和車輪等，這些都會讓共享單車“滿身重傷”。

4.鑭作宣傳卡片，倡導文明騎車、文明用車。

（1）提出制作要求：把想說的話畫下來；畫好后，相互交流、分享；音樂響起時，將宣傳卡夾在展板上。

（2）幼兒自主創作，教師巡回觀察、適時指導。

（3）交流、分享。

活動延伸：

1.家園共育：放學后，請爸爸媽媽帶幼兒到有共享單車的地方懸掛、張貼宣傳卡。

2.家園共育：請家長們在生活中合理使用共享單車，看到受損的共享單車，能盡自己的一份力去保護它，給孩子樹立好榜樣。

3.領域滲透：結合談話活動，鼓勵幼兒嘗試對共享單車“亂象”提出整治建議。

活動反思：

教師能夠及時觀察、捕捉幼兒生活中談論的熱點問題，挖掘其中的教育價值，抓住適當的教育契機，以生活中共享單車的“亂象”這一熱點為載體開展活動。活動形式豐富、有趣、多樣，通過視頻、小組討論等方式，引導幼兒正確認識共享單車的“亂象”，并通過制作和懸掛宣傳卡的方式，讓幼兒懂得合理使用共享單車，萌發社會責任感，具有較強的實踐意義。“善言善行，從小培養”，本活動具有積極的社會意義，通過充滿稚氣的宣傳畫，讓成人聽到孩子們對愛護共享單車的吶喊，觸動成人心底最柔軟的地方，小手拉大手，一起抵制社會上的不文明現象，為構建文明城市添磚加瓦。