新媒體環(huán)境下高校輿論環(huán)境對大學(xué)生教育管理的影響及對策

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的革新，移動通訊、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及多媒體的普及，使得人類社會邁入信息時(shí)代，高校輿論環(huán)境呈現(xiàn)多元化的新景象。作為人才培養(yǎng)基地，如何營造良好的輿論環(huán)境、做好校園文化的傳播者、推動教育管理工作正常開展成為文化教育者關(guān)注的焦點(diǎn)。本文就新媒體環(huán)境下高校輿論環(huán)境對大學(xué)生教育管理的影響進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)解決對策，進(jìn)而在營造良好輿論環(huán)境的同時(shí)發(fā)揮新媒體的作用，提升教育管理水平，推動高校文化教育事業(yè)穩(wěn)步向前邁進(jìn)。

關(guān)鍵詞：新媒體環(huán)境 高校 輿論環(huán)境 大學(xué)生教育管理

近年來，隨著移動通訊設(shè)備及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的完善，衍生出桌面互聯(lián)網(wǎng)和移動互聯(lián)網(wǎng)，用戶應(yīng)用移動終端可快速進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)獲取信息、發(fā)表言論，人人都可成為輿論的傳播者。在新媒體環(huán)境下，QQ、微信、微博、貼吧盛行，高校大學(xué)生作為最大的用戶群，可自行瀏覽網(wǎng)絡(luò)信息、發(fā)表言論，使得輿論環(huán)境愈發(fā)復(fù)雜，進(jìn)而也給高校學(xué)生教育管理工作的正常開展增加了一定難度。本文分析了新媒體環(huán)境下高校輿論環(huán)境對大學(xué)生的影響，以及教育管理工作現(xiàn)狀，以期學(xué)生在暢所欲言的同時(shí)傳播優(yōu)秀文化，營造良好學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才。

一、新媒體

新媒體涵蓋所有數(shù)字化媒體形式，如數(shù)字化傳統(tǒng)媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體、移動端媒體、數(shù)字電視及數(shù)字報(bào)刊雜志。新媒體環(huán)境是較之傳統(tǒng)媒體形成的新的大眾傳播媒體，海量性、包容性、個(gè)性化、精準(zhǔn)性、低門檻是其最大的特點(diǎn)，在這個(gè)信息高速流動的時(shí)代，學(xué)生可借助微博、微信快速傳播接收信息，當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)和移動終端已成為在校大學(xué)生獲取和發(fā)布信息的主要途徑。[1]

二、高校輿論環(huán)境

（一）高校輿論環(huán)境現(xiàn)狀

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代初期，民眾多是引用、轉(zhuǎn)載報(bào)刊和視頻等傳統(tǒng)媒體的報(bào)道，并發(fā)表言論。隨著時(shí)代的發(fā)展，在新媒體環(huán)境下爆炸式的網(wǎng)絡(luò)言論及數(shù)以萬計(jì)的網(wǎng)民使得輿論環(huán)境呈多元化發(fā)展趨勢。高校作為輿論多發(fā)地，學(xué)生可在學(xué)校網(wǎng)站、貼吧、微博上自由發(fā)表言論，如當(dāng)前校園BBS使用人數(shù)日漸增多，板塊設(shè)置愈發(fā)完善，每天10時(shí)到12時(shí)、22時(shí)到24時(shí)已然成為各大院校論壇訪問高峰期，訪問量高達(dá)5000萬。[2]隨著微博時(shí)代的到來，學(xué)生可利用課余時(shí)間瀏覽碎片式信息，但此類信息真實(shí)性、科學(xué)性有限，常引發(fā)不良事件。如“扶不起”事件，碎片式信息未還原事實(shí)真相，影響正確輿論傳播，加之當(dāng)前社會仍潛存不良思想，網(wǎng)絡(luò)加速其傳播，給思想教育管理工作的正常開展增加了難度。

（二）輿論環(huán)境對教育管理工作的影響

新媒體工具雖然可以及時(shí)反映學(xué)生意愿，但因其實(shí)時(shí)性、交互性的特點(diǎn)可加速信息傳播，學(xué)生雖能及時(shí)把控社會熱點(diǎn)和學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r，拓寬視野，培養(yǎng)歸屬感和責(zé)任感，但復(fù)雜的輿論環(huán)境也會影響學(xué)生的價(jià)值取向。如偏遠(yuǎn)地區(qū)高校大學(xué)生易受不法分子傳播的反動思想影響，引發(fā)不良事件，影響教育管理工作的正常開展。

三、新媒體環(huán)境下高校教育管理策略

科學(xué)管控高校輿論環(huán)境，組建專業(yè)監(jiān)管團(tuán)隊(duì)，做好把關(guān)管理工作，嚴(yán)控不良思想，學(xué)生在網(wǎng)站、貼吧、微博發(fā)布信息時(shí)均須專業(yè)人士進(jìn)行審核，以規(guī)避不良信息對學(xué)生思想的腐蝕。組建輿論評估小組，就校園輿情進(jìn)行分析評判，準(zhǔn)確把握學(xué)生最新動向，由教師引導(dǎo)輿論方向，同時(shí)多與學(xué)生交流，從學(xué)生角度出發(fā)分析問題，便于其接受。

加大健康教育力度，重視在校大學(xué)生思想教育工作，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。教師可利用移動網(wǎng)絡(luò)開展教學(xué)互動，以網(wǎng)絡(luò)事件為案例組織學(xué)生進(jìn)行分析，幫助學(xué)生正視輿論傳播，充分發(fā)揮輿論功效，營造良好的學(xué)習(xí)和思想氛圍，便于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和參與社會實(shí)踐。

培養(yǎng)學(xué)生理性思考能力。高校大學(xué)生作為國家重要人才隊(duì)伍，思想跳躍性較大，新媒體環(huán)境下因各種思想文化的碰撞，社會思潮的交融，易導(dǎo)致學(xué)生價(jià)值觀紊亂，影響其判斷。虛擬網(wǎng)絡(luò)平臺雖能擴(kuò)充信息量，幫助學(xué)生開拓視野，但會加重學(xué)生自我封閉、孤寂心理，影響其正常人際交往，不利于長遠(yuǎn)發(fā)展。因此應(yīng)加大教育力度，引導(dǎo)學(xué)生正視網(wǎng)絡(luò)傳播，同時(shí)制訂完善的校園輿論監(jiān)管體系，全面管控高校輿論環(huán)境，便于學(xué)生在自由發(fā)表言論的同時(shí)，完善自我認(rèn)知中的不足，真正發(fā)揮新媒體的價(jià)值。此外，教師應(yīng)緊跟時(shí)代步伐培養(yǎng)學(xué)生政治敏感性和鑒別能力，立足新媒體時(shí)代背景分析以往教育管理工作中的不足，打破書本和教室的禁錮，整合網(wǎng)上有效教學(xué)資源，擴(kuò)寬學(xué)生的知識面，在弘揚(yáng)社會主流文化的同時(shí)，維護(hù)校園和諧，引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展。

三、結(jié)語

總而言之，高校應(yīng)科學(xué)把控新媒體背景下高校輿論環(huán)境，利用新媒體的優(yōu)勢彌補(bǔ)學(xué)校教育管理漏洞，打造多元化教育模式，引導(dǎo)學(xué)生正確輿論方向，推動高校教育管理工作順利開展。

參考文獻(xiàn)：

[1]馮薪碩.新媒體環(huán)境下高校網(wǎng)絡(luò)輿情對大學(xué)生思想教育的影響及對策[J].山西農(nóng)經(jīng)，2016（10）.

[2]吳蕙蕙.新媒體環(huán)境下高校輿論環(huán)境對大學(xué)生教育管理的影響及對策[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（自然版），2017（20）.

（作者簡介：曹艷英，女，研究生，長春工業(yè)大學(xué)人文信息學(xué)院，助教，研究方向：傳播學(xué)）（責(zé)任編輯 劉冬楊）