電子白板在化學教學中的應用

喬倩

電子白板是一種新的教學輔助工具，利用電子白板我們可以把以前課堂中想做而做不到的事情變成現實。電子白板走進我校三年多了，以其鮮明的教學特點、豐富的教學內容、形象生動的教學情境，促進了教育技術的信息化，并逐步打破了“一支粉筆一本書，一塊黑板一張嘴的這種以教師灌輸為主的傳統教法，有效的改進了教與學的活動方式，使學生在輕松愉快的氣氛中，高速度、高質量地獲得知識。電子白板具有課堂交互性和課堂演示的靈活性，為課堂互動提供了方便，為建立以學生為中心的課堂教學奠定了基礎，下面就針對白板在初中化學教學終的應用談談自己的一些見解。

一、生動形象，有利于激發學生學習興趣

興趣是最好的老師。在課堂教學中，教師為了激發學生的學習興趣，必須創設情景，提供條件。在我們化學教學中常需要通過一些生動的故事、環境問題、工農業污染、熱點問題等作為切入點進行開課，課開得好等于成功了一半，學生有了興趣，自然就會認真的學習本節的內容，就會想著去探究其中的奧秘，從而把學生引入了科學的殿堂，使用電子白板開放的資源庫功能，為化學教學做好準備。例如收集一些生動形象的圖片，收集整理一些簡單精悍的視頻資料和一些與化學有關的化學史和化學小故事，滿足學生的好奇心，激發學生的求知欲，讓學生對化學這門學科產生濃厚的興趣。利用電子白板制作出來的圖片畫面生動，這樣枯燥的化學用語就會在生動有趣的畫面中進行，學生邊玩邊學，在趣味中將元素符號，化學方程式等記熟了。有了興趣就不怕學不好這門學科了，從一開始就培養學生的鉆研精神，熱愛科學的精神。

二、借助電子白板可優化實驗教學，打造高效化學課堂

1.可通過模擬微觀世界，架起微觀化學與宏觀化學的橋梁

電子白板在微觀世界教學中的應用探索，不僅便于優化教學過程，激發學生的學習熱情和主動性，而且在促進教師自身的專業發展和探究新的教育教學模式方面有很大的幫助。電子白板促進微觀概念構建在化學課堂教學中應用電子白板時，可將微觀粒子問題形象化，抽象推理內容簡單化，既可促進學生微觀概念的構建，還可使他們順利建立微觀世界與宏觀世界之間的聯系。

2.模擬課堂上的疑難實驗，可打造真實實驗場景

實驗教學是化學學科的獨特魅力，但傳統的教學手段在有些實驗在課堂上難以實現，借助電子白板就能有效模擬上述實驗過程場景，真正讓學生身臨其境，更能啟發學生的求知欲，打造高效化學課堂。

許多疑難實驗，這些實驗雖不斷的改進，但演示效果仍不理想，教師上課演示時耗時長、成功率小。若采用電子白板模擬這些實驗，可以達到仿真的效果，防止了演示時不必要的失敗，保證課堂教學的順利進行。還有些實驗雖然實驗室能做，但污染嚴重、危險性大，借助多媒體課件展示，可以讓學生形象安全地感知實驗內容。如火災逃生、瓦斯爆炸等。還有些內容與化學生產工藝流程有關，如工業上高爐煉鐵、自來水凈化工業流程等。這些生產流程也可以通過動畫模擬或將工廠的實際生產流程錄像給學生看，學生會有身臨其境的感覺。

三、使用電子可白板優化課堂結構，充分發揮學生的主體作用

1.交互式電子白板提供了教師與學生、學生與學生、師生與資源、學生與網絡資源的交互平臺

電子白板與多媒體網絡技術結合，為學生提供圖文音像并茂的、豐富多彩的交互式界面。初中化學是啟蒙學科，知識點多，難記，用白板可以讓更多的學生展示自己，不管是知識點的填寫，還是只是網絡的形成或是練習的解答都可以交給學生自己完成，評價也讓學生互評，課堂氣氛比以前好多了。利用電子白板精心設計教學程序，使學生真正成為課堂上的演員，老師則成為導演，隨時調控授課節奏，使課堂教學從開始到結束以設疑-質疑-釋疑為學生活動的主線，使整個教學過程成為一個開放動動態的師生、電子白板多邊邊活動的過程。

2.使用白板能在很大程度上增加復習課容量

到了復習迎考階段，因為復習時間有限和復習課型的特點，教師可以用交互式電子白板進行虛擬實驗的演示、操作，幫助學生喚醒、梳理、鞏固和實驗教學有關的知識和能力。在課前設計的時候，我上網、上閱覽室查閱了有關水資源的大量文獻資料，這要在往常，上課時只能揀些重中之重的內容給學生作介紹。有了電子白板后，我則將這些資料進行有機整合后，制作成PPT文件，以幻燈放映方式在課堂上向同學們展示，同時進行講解，取得很好效果。在教學中，由于演示實驗、書寫大量板書，時間占用較多，節奏較慢，有時甚至拖沓，但使用了電子白板后，演示實驗得到了精選，教師板書的量減少了，課堂節奏加快了，一節課的課容量明顯提高了。可以根據考試試題的內容與要求設計課件，電子白板的使用，在復習課時省去了很多板書、畫圖的時間，在講解的時候把題目中的重點字詞用不同顏色的電子筆畫出來，學生一目了然，很容易找到突破口，對老師的講解也覺得淺顯易懂，使學生在相同的時間里收獲更多。電子白板在我們化學復習課時可以再現各章的知識網絡，使學生能通過這些系統的知識網絡，把學過的知識規律化，這樣學生在化學復習中前后銜接，綜合運用，舉一反三。

在教學實踐中，我已經充分感受到了電子白板與化學課堂整合帶來的好處，它能使學生投入廣闊的生活空間，而不是拘泥于狹小的、有限的教材，能讓學生從生動鮮活的生活萬象中觀察、思考和感悟化學。電子白板在化學教學中有著很多應用，它能夠幫助教師設計靈活多變，趣味橫生的教學活動，激發學生的學習興趣，也能簡化教學重難點，教學內容由抽象變得直觀，讓教師從電腦前解放出來，將內容豐富、形式多樣的化學教學資源，采用靈活的方式，使學生真正的動起來了，從而最大效率提高了課堂教學效率。同時，電子白板絕非萬能它不可能完成一切教學過程，不能完全代替所有的傳統媒介。為了打造高效化學課堂，我們必須結合實際化學課堂善于選擇何時借助電子白板，要多多對它進行研究，才能達到理想效果，使電子白板成為化學課堂的點睛之筆、升華之筆。