網絡環境下高校英語翻譯教學模式分析

摘 要：在互聯網技術快速發展的背景下，我國近幾年來在教育領域中更加關注教育信息化的改變趨勢。一直以來，我國很多的高校都不是很重視英語翻譯教學，而且目前的教學現狀，也無法滿足英語翻譯教學的基本要求與學生的發展需求，在教學質量上更是堪憂。學生們對于傳統的教學模式越來越沒有興趣，這對學生英語思維的提高和發展有著非常大的阻礙。因此，在這個互聯網發展的背景下，學校應當重視和創新英語翻譯教學。本文對網絡環境下高校英語翻譯教學模式進行相關分析。

關鍵詞：網絡環境；高效英語；英語翻譯；教學模式

隨著科學技術和社會經濟的飛速發展，社會上越來越重視英語翻譯人才，對這類人才的需求也在不斷增長。在此基礎上，各大高校對于英語翻譯更加看重。想要培養出更加優秀的英語翻譯人才，就需要高校提高英語翻譯教學的質量，結合當下時代的發展和學生們的學習現狀，借助互聯網科學技術的發展，制定一系列優化英語翻譯教學的措施。在新時代的背景下，改善和創新英語翻譯教學的傳統教學模式，不斷地完善英語翻譯教學課程體系。加強教師自身的能力，采用恰當的教學方式引導學生們更加深入地學習英語翻譯，從而加強大學生們的英語翻譯能力。

一、高校英語翻譯教學模式的現狀分析

（一）高校不夠重視英語翻譯教學

我國高校的英語教學已經根植于傳統的應試教育，這種觀念的固守，使得我國在英語翻譯教育方面，不能夠跟進時代的發展及時更新，也阻止了英語翻譯教學的實施。一般來說，高校開展英語課程也有他們的目的，在英語教學中英語翻譯的分量占據的很少。很多高校并不夠重視英語翻譯教學，導致老師在講翻譯這部分內容的時候就顯得沒有耐心，也不夠深刻，這是目前高校中英語翻譯教學水平低下的基本原因所在。

（二）學生缺乏英語思維模式

英語翻譯要從英語的角度去翻譯和理解，但是由于母語的影響，往往導致很多學生在翻譯英語的時候，一般都使用的漢語思維，這種思維模式會使很多英語翻譯句子并不通順，也無法表達原句的意思。在英語翻譯中，英語的思維模式非常重要，不僅僅決定著學生如何理解一句英語真正意思的表達，還注重到如何正確地去把這句話翻譯出來。和漢語比起來，英語句子是比較注重時態的。英語中的時態非常多，記起來也比較復雜。很多學生正因為無法掌握英語時態和語態，才導致無法正確翻譯英語。[1]學生自身詞匯量的積累，也決定著英語翻譯能力。

（三）英語翻譯教學理念缺乏更新

傳統的英語翻譯教學方式，一般都是學生根據自身英語能力的理解來翻譯，隨后老師再進行講解，這種教學模式無法打開學生們的英語思維，讓他們對英語翻譯的理解一直都處于一個水平，也因而無法提升。正是由于英語翻譯教學理念太過陳舊，無法適應當下時代的發展需求，才造成了英語翻譯教學能力低下。

二、高校英語翻譯教學模式在網絡環境下的改革和創新

（一）建設完善的英語翻譯課程教學體系

隨著科學技術與教育體制的不斷改革，高校英語課程的傳統教學方式，已經無法滿足時代發展的需要。想要促進高校英語翻譯的發展，就必須改善傳統的教學方式和教學理念，跟進時代步伐，及時創新教學方式。有效地利用現代科技的各種資源，來建設完善的英語翻譯課程教學體系，從而才能夠改善網絡環境下的高校英語翻譯教學模式。

學校應當根據年級的高低，以及學生學習水平和能力的高低，來開展符合學生學習和發展的英語課程，從而使用更加恰當的方式來引導學生們掌握英語翻譯的基礎知識。在這些基礎上，老師可以逐漸地拓展學生學習英語的渠道和知識面，逐漸加深對英語專業知識的傳授，循序漸進地帶領學生們學習英語翻譯。在布置學習任務的時候，應當結合互聯網技術來完成，不僅能夠提高學生們學習英語的效率，還可以讓他們與時俱進，成為時代的新型人才。[2]

（二）構建以學生為中心的多媒體英語交際教學機制

英語翻譯的傳統課堂教學中，一般都是英語老師作為中心來引導學生們學習。在這種陳舊的教學方式上，使學生無法通過自身的興趣來學習，更是讓學生們無法激起對英語的興趣。然而，在這個互聯網分布廣泛的社會上，應當構建以學生為中心，結合互聯網資源來進行英語交際教學機制。多媒體中含有豐富的英語翻譯技術，不管是查找相關資料，還是進行英語翻譯，互聯網技術都可以幫助學生們實現英語翻譯的深入學習。利用多媒體技術在計算機上通過各種形式來學習英語，這種豐富性和多樣性，更容易引起學生們的學習興趣。比如，現在的網絡社交平臺非常多，老師可以建立一些線上學習交流平臺，像微信群，還有一些相關的英語論壇等等。通過這些線上的交流方式來促進學生們之間的英語交際，這不僅僅能夠強化他們對英語詞匯量以及語法的應用，更加可以加深他們英語書面寫作的能力，對促進學生們英語口語的練習也有著很大的作用。這樣一來，就可以從更多方面來促進學生們的英語翻譯能力。

（三）改善教師的教學方式，提高教師計算機應用水平

網絡環境下英語翻譯的教學，和計算機技術的應用息息相關，而很多英語老師自身的計算機水平又比較差，無法有效地給學生們通過互聯網來指導英語翻譯教學。想要加強高校英語翻譯教學質量，就應該改善老師的教學方式，提高教師自身的計算機應用水平，引導教師們與時俱進，這樣老師才能夠帶領學生們借助互聯網平臺獲取更全面的英語翻譯資料，還可以隨時隨地和同學們在互聯網平臺上運用英語進行高效互動，及時解決學生們在學習中遇到的困難。老師通過對計算機的學習，能夠有效地結合互聯網時代的發展，來制定適合當下學生們學習的英語翻譯教學方式，充分地發揮互聯網在英語翻譯教學中的價值和意義。

三、結語

總之，高校的英語翻譯教學應當結合時代和各種科學技術的發展，來不斷地完善和改革教學方式。在傳統的英語翻譯教學的基礎上，充分利用互聯網資源和網絡渠道，帶領學生們擴展英語翻譯的知識面，培養他們良好的英語思維，加強學生們的英語素養，促進他們綜合能力的不斷提升。

參考文獻：

[1]王浩.關于網絡環境下高校英語翻譯教學模式研究[J].英語廣場，2016，02：83-84.

[2]靳寧.網絡環境下高校英語翻譯教學模式存在問題及改革方法[J].北京印刷學院學報，2017，2505：36-38.

作者簡介：李曉紅（1978-），女，漢族，河北肥鄉人，碩士，副教授，主要從事外語教學和外國語言文學研究。