如何在生物教學中滲透德育教育

梁桂東

一、教育學生樹立遠大理想，有助于提高學生成績

教育者的任務就是要按既定目標去培養人，那就要求教育者要設法激活學生的內部動機，使他們感到自己的不足而自覺地去完善。

我在給學生上第一節生物課時，給學生介紹了“我國克隆羊培育成功”，我國在“人類基因組計劃”中走在世界生命科學的前列，以及“我國兩位博士后移植小草抗旱基因培育旱稻獲得成功”等科研成就，向學生說明生物工程和生命科學是新世紀最具活力的學科之一，以生物技術為先導的新興產業在不遠的將來將占居國民經濟的主導地位。 在講“遺傳和變異”時，介紹袁隆平培育高產雜交水稻獲世界金獎，1988年“種子太空旅行”后選育的高品質、高產的蔬菜糧食品種等；講我國第一例“試管嬰兒”鄭萌珠已于2007年考上了西安西京大學；講“免疫”時，介紹我國醫學保健的飛速發展等。

通過介紹，使學生看到我們祖國的發展前景，立志為振興中華而努力學習，學生樂學，成績自然會提高。

二、教育學生樹立辯證唯物主義的觀點學習生物，有助于提高學習成績

（1）是構造和功能的辯證統一關系。

（2）是內因和外因的辯證統一關系。

（3）是對立統一的辨證關系。事物的發展始終處于矛盾的對立統一中，生物體及生物與環境之間同樣存在著對立統一性。

（4）生命物質的運動性的辨證關系。生命物質的運動，主要表現在包括人類在內的每一個生物體，都在不斷地進行著新陳代謝，構成生命的物質不斷地在自我更新著。

（5）明確生物體是一個統一的整體的辨證關系。

三、提高學生團結競爭意識，有助于提高學生成績

一個班集體風氣的好壞直接影響整個班的成績，一個好的班集體衛生、紀律、成績等各個方面都會很好，我在講授生物之間的種內互助時，通過螞蟻群體生活、蜜蜂群體生活等學生常見的實例，讓學生理解集體成員之間的團結對于整個種群直至個體都是極其重要的，通過這些簡單的、常見的生物現象，可以說明班集體凝聚力的重要性，從而積極營造和諧融洽的環境氛圍，讓學生明白人與人相處的道理，在學習、生活等各方面互相幫助，從而提高成績。

當今時代是一個競爭非常激烈的時代，達爾文提出的自然選擇學說指出：物競天擇，適者生存，不適者被淘汰。這適合于大自然，同樣也適合于人類社會，現在很多學生安于現狀，競爭意識不強，上進心不足，導致學習勁頭不足，長期以往，必將使貧窮的人更加貧窮。在講述自然選擇學說時，我適當分析社會發展形勢，強調只有學好習才能在社會中擁有更強的競爭力，才能適應復雜的社會，改變自己的命運；才能發揮自身潛在的能力，用自己的能力為社會創造更多的價值。學生意識到，不學習就不能在社會立足，有了這種危機感，學生自然會發自內心地樂學，自然有助于成績的提高。

四、排除不利的干擾因素，有助于提高學生成績

當今社會，早戀、抽煙、喝酒、上網等許多不良行為嚴重地影響著學生的學習，這需要教師適時地對學生加以正確的引導，在這方面，生物教師顯得尤為重要。

美國通過國家級法律文件把性教育加入教育內容中，希望從中培養學生全面的性健康認知能力，而在我國，相關的文件還很少。特別是隨著我國人民生活水平的提高和社會文化多樣化對青少年的熏陶，青少年不僅在性生理、性心理發展都有所提前，從完全封閉到突然開放，青少年的性價值取向卻不斷模糊，學生自我保護意識越趨薄弱。中學生物有有關青春期教育的知識點，教學中往往一閃而過或忽略不教以及讓學生自己閱讀的現象卻不少，學生不能從正規的途徑獲取性知識和正確健康的性心理，就容易發生問題，阻礙學生的身心發展，影響學生成績。所以，在學習“動物激素”時，我抓住契機適時地給學生傳授一些性教育知識，讓學生在了解青春期發育特點的同時增強學生的自我保護意識，破除了學生在性問題上的神秘感，改變了對性的無知與困惑，使學生形成良好、健康的性心理，除此之外，我從生物學的角度給學生講吸煙、喝酒的危害，發現更容易被學生接受，學生改掉了一些不良的行為習慣，全身心投入到學習當中，提高了學習成績。

五、充分發揮教師自身的德育示范性，影響學生

生物教師既然也是一名德育工作者，就應有意識地提高自身各方面的修養，注意自己的一言一行、一舉一動，以自己的人格魅力來影響、教育學生，充分發揮教師自身的德育示范性?？傊?，要求教師要能夠不斷提高自己的思想、理論、知識和教學水平。既要重視言教，更要重視身教，給學生做出示范和榜樣。

六、在課外活動中深化德育， 樹立正確的價值觀

生物課滲透德育，不僅僅局限于課堂教學之中，廣泛地開展課外活動，是深化德育的重要途徑。例如，初一生物的起始課可以采用參觀校園、動物園、植物園等方式來進行；組織學生參加植樹、護樹、愛鳥、環境保護等的實際活動和宣傳活動；要求學生飼養小動物、栽培植物，進行課外實驗等；組織學生采集、制作標本，寫觀察日記、小論文、調查報告等。在豐富學生課余生活，擴展學生知識視野，發展學生特長的同時，培養了學生熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛社會主義的感情，促使他們樹立正確的人生觀和價值觀、良好的思想品質、健康的生活情趣。

加強和改進青少年學生思想道德建設是一項長期的社會系統工程。只有自己心中擁有太陽，才能給人以陽光，只有掌握了愛的藝術，你的心血才會澆灌燦爛的希望之花。

總之，在生物教學活動中蘊含著豐富的德育功能，生物教師要善于挖掘生物知識體系中的思想性，調動學生學習的積極性，使他們樂學、好學、會學，同時培養學生的意志品質、合作能力、行為習慣及交往能力等等。這一切不是一節課能夠完成的，必須有目的有意識地通過每節課來實現，將其滲透在課堂教學全過程中，這樣的教學才能提高成績、培養能力、陶冶品德。