“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下高職校園金融貸款現(xiàn)狀及對策研究

摘 要：隨著通信終端技術(shù)的發(fā)展以及"互聯(lián)網(wǎng)+"的迅速普及，互聯(lián)網(wǎng)金融逐步成為金融市場的不可或缺的部分，各類網(wǎng)絡(luò)借貸平臺如雨后春筍般崛起。針對大中學(xué)生消費的信用貸款也稱校園貸應(yīng)運而生，然而身處高校且少不經(jīng)事的大學(xué)生面對輕松可獲取的校園貸極其容易迷失自我。因此了解大學(xué)生的校園貸現(xiàn)狀顯得迫在眉睫。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；校園貸款；現(xiàn)狀；對策

The current situation and Countermeasures of higher vocational campus

financial loans Internet plus Perspective

Zhang Feng

Inner Mongolia Mechatronics Career Technical College Hohhot Inner Mongolia 010070

Abstract：with the rapid popularization and development of communication terminal technology "Internet plus"，Internet banking and gradually become an indispensable part of the financial market，various types of network lending platform such as bamboo shoots after a spring rain like a rise.Credit loans for large and middle school students are also known as the times of the school.However，college students who are in Colleges and universities are very easy to lose themselves in the face of easy access to campus loans.Therefore，it is imminent to understand the current situation of university students' loan.

Key words：Internet plus；campus loan；current situation；Countermeasures

一、校園金融貸款現(xiàn)狀研究現(xiàn)狀的必要性

從2016年開始，國家出臺系列重磅文件，調(diào)控和管制校園金融貸款。校園金融貸款在關(guān)部門的重視，在此背景下分析大學(xué)生的校園貸現(xiàn)狀顯得尤為必要。本文結(jié)合問卷星網(wǎng)絡(luò)問卷以及訪談法分析當(dāng)前大學(xué)生校園貸的現(xiàn)狀及其存在的問題，以期提出相對應(yīng)的改進(jìn)意見。

二、校園貸發(fā)展現(xiàn)狀分析

本文采用問卷星網(wǎng)絡(luò)問卷形式統(tǒng)計分析內(nèi)蒙古呼和浩特市五所高職院校在校大學(xué)生校園貸的現(xiàn)狀及其存在的問題，總共獲取有效問卷數(shù)量為 524份。問卷調(diào)查對象涵蓋了不同專業(yè)和不同年級的在校大學(xué)生。以下對于問卷收集的校園消費貸款的現(xiàn)狀進(jìn)行分析。

（一） 學(xué)生使用校園金融貸款的份額

經(jīng)問卷調(diào)查得知使用過任何一種形式的校園貸的學(xué)生僅占比 2.67%，可喜的是有將近97.33% 的大學(xué)生沒有使用過校園金融貸款。通過調(diào)查數(shù)據(jù)可見，經(jīng)過政府、學(xué)校的各個層面的宣傳以及引導(dǎo)，學(xué)生對于校園貸款的使用還是持保留意見。

對于已取得校園貸款的學(xué)生細(xì)致的調(diào)查，數(shù)據(jù)顯示貸款金額在 20005000 元區(qū)間的學(xué)生人數(shù)最多，消費也主要用于彌補一時不足，例如購買高檔手機，或者畢業(yè)前期找工作使用。

（二） 學(xué)生對于校園金融貸款的風(fēng)險認(rèn)知

從統(tǒng)計數(shù)據(jù)得出，學(xué)生對于校園金融貸款的風(fēng)險認(rèn)知，明顯的分成了兩個部分，一部分同學(xué)對于風(fēng)險非常了解，占45.23%，另外一部分同學(xué)對于風(fēng)險基本不了解，占52.29%。

（三） 你對校園貸發(fā)展的看法是

在問卷調(diào)查中設(shè)計此問題，主要想通過匿名的方式了解學(xué)生的真實想法，以及預(yù)估一下校園金融貸款的走向。通過調(diào)查，得知，387名同學(xué)選擇的是應(yīng)當(dāng)全面禁止，占被調(diào)查者73.85%，118名同學(xué)認(rèn)為應(yīng)當(dāng)予以合理規(guī)制，占被調(diào)查者22.52%，19名同學(xué)認(rèn)為可以保持現(xiàn)狀，占被調(diào)查者3.63%。通過此項問題的回答，可以看出，絕大部分同學(xué)的選擇和目前政府以及銀行監(jiān)督管理部分的做法一致，都已經(jīng)對于校園金融貸款給予的管制或者取消。

（四） 校園貸平臺使用分布

學(xué)生群體對各校園貸平臺喜好以及使用目的分布是確定校園貸發(fā)展方向的重要因素。根據(jù)數(shù)據(jù)顯示：調(diào)查樣本中的大學(xué)生使用支付寶平臺中的螞蟻花唄分期的人數(shù)為 94 人，占比 33.9%，螞蟻花唄是調(diào)查樣本中使用頻率最高的分期平臺。使用京東白條的人數(shù)為 69 人，占比 24.9%；使用愛又米人數(shù)為 45，占總?cè)藬?shù)比 16.2%；使用分期樂的人數(shù)為 30 人，分期樂使用人數(shù)占總比重的 10.8%；有 20 人選擇了趣分期平臺獲取校園消費貸款，約占比7.2%；另有 19 人選擇了其他貸款平臺獲取校園消費貸款，占總?cè)藬?shù)的 7%。學(xué)生所青睞的其他信用貸款平臺有名校貸，金豆分期，樂花花，花無缺大學(xué)貸等。數(shù)據(jù)分析顯示網(wǎng)絡(luò)信用貸款平臺種類繁多，學(xué)生可接觸的網(wǎng)絡(luò)信用貸款平臺數(shù)量很多，并且平臺之間是互相獨立，也就是說學(xué)生可以在多個網(wǎng)絡(luò)貸款平臺獲取貸款，平臺之間互相不受限制。雖然這些貸款平臺的激增使得學(xué)生可以十分便捷，快速地獲得貸款，但利率、手續(xù)費等相關(guān)費用會畸高。

三、訪談

在調(diào)查過程中，我們找到了一名曾經(jīng)使用過校園貸款的學(xué)生進(jìn)行了訪談。深入的了解了學(xué)生使用校園金融貸款真實想法以及過程。

筆者：你好，同學(xué)。你一共使用過幾次針對學(xué)生的金融貸款？

學(xué)生劉某：我使用過幾次具體忘記了，大概四五次吧。

筆者：都是在什么情況下使用的，或者說發(fā)生了什么事情促使使用了金融貸款。

學(xué)生劉某：一次是想換手機了，家里給的錢不夠，另外都是月末了外地來同學(xué)了，消費突然增加，沒辦法，和其他人借錢也抹不開面子，和家里要又覺得問東問西麻煩，就用了貸款。

筆者：放款速度快嗎？

學(xué)生劉某：挺快的，在網(wǎng)上填信息，十幾分鐘吧，錢就到了。

筆者：貸款之前知道利息是多少嗎？

學(xué)生劉某：知道，一看挺多的，但是又一想，我也不多借，就1000塊錢，利息也沒多少。

筆者：都按時歸還了嗎？怎么還的？

學(xué)生劉某：都按時還了，有的是干了肯德基小時工掙得錢還的，有一次還前幾天，輔導(dǎo)員聯(lián)系我了，因為我的其他聯(lián)系方式留的輔導(dǎo)員的，所以到期前可能放款那邊聯(lián)系輔導(dǎo)員了，所以我和家里說實話了，家里給了錢換的貸款，被父母和輔導(dǎo)員狠狠批評了，所以也不敢了。從那以后再也沒借過，借了最后還得父母還，還要付利息，不如直接說實話和父母要。

筆者：以后還考慮這種借款嗎？

學(xué)生劉某：暫時應(yīng)該不會了，我馬上畢業(yè)了，自己工作養(yǎng)活自己，將來如果要買房子什么的，會從正規(guī)銀行辦理貸款，我也想辦個銀行的信用卡，這樣萬一有急用能周轉(zhuǎn)一下，按時還不要利息。

筆者：看到過類似報道的說校園金融貸款不能按時歸還被威脅，甚至失去生命的嗎？害怕嗎？

學(xué)生劉某：看過，老師和學(xué)校前段時間經(jīng)常宣傳教育，我也確實后怕過，還好自己借的錢不多，也都還上了。

通過訪談，我們應(yīng)該看到目前我們的大學(xué)生消費有時不太理性，太愛面子和攀比情況會導(dǎo)致生活費不足以支付開銷，又不敢和家里說，才導(dǎo)致去使用校園金融貸款。以此為戒，父母應(yīng)該多多關(guān)注孩子的心理健康和消費觀、人生觀的引導(dǎo)，畢竟學(xué)生最大的任務(wù)是學(xué)習(xí)，而不是交際和應(yīng)酬。對于學(xué)生的消費進(jìn)行正確的引導(dǎo)，出現(xiàn)錯誤不是批評，讓孩子永遠(yuǎn)知道，父母是值得依靠和信賴的，這樣才不至于釀成大錯。

四、結(jié)語

通過發(fā)放調(diào)查問卷以及訪談，全面的了解了高職學(xué)生對于校金融貸款的看法等問題，得知在政府、媒體、學(xué)校、老師等多方面宣傳引導(dǎo)下，學(xué)生不僅可以清楚的知道校園金融貸款風(fēng)險，而且還能理性看待，并且在需要之時可以使用。

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項目：項目名稱：“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下高職校園金融貸款風(fēng)險防范機制，項目批準(zhǔn)號：NJDZJRW1721，項目來源：內(nèi)蒙古機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院

作者簡介：張楓（1983），女，內(nèi)蒙古呼和浩特人，本科，工商管理碩士學(xué)位，高校講師，研究方向：經(jīng)濟(jì)管理類。