中職學校電工電子專業教學存在的問題與建議

董金廣

隨著當今電子產品的普及和不斷更新升級，需要順應電子市場的發展要求，中等職業學校需要加強電工電子專業課程的教學，提高學生對電工電子專業課程學習的有效性和積極性，進而提高教學水平和教學質量，為社會培養知識豐富，素質和能力兼備的電工電子專業技術人才。這就要求中職學校在電子電工的實際教學中開展相關的研究。

一、目前中職學校電工電子教學存在的問題

1.學生學習興趣整體偏低

最近幾年以來，為了緩解生源短缺的現象，一些中職學校在招生上連續幾年都實行擴招政策，這一舉措雖然在很大程度上增加了生源，但是同時也導致學校的生源質量一年不如一年，呈逐年下降的趨勢。許多中職生還處于青少年階段在學習上缺乏自制力，日常的學習都是在老師的監督下進行的，對于學習缺乏興趣，腦海里根本沒有自主學習的意識。電工電子這門學科，具有很強的專業性，在課程開展中教師多傳授一些專業性的術語，在傳授過程中也缺少一定的教學技巧，一些學生在知識理解上很吃力，從而導致學生對這門課程充滿畏難的心理，缺乏學習的積極性，導致電工電子課程的教學質量很難以提高。

2.教學方法缺乏創新，教師守舊思想嚴重

相關調查數據顯示，當前我國中職學校電工電子教學依舊沿襲著傳統“一言堂”式的教學模式，這種教學模式只重視課本知識的傳授，但是卻忽視了學生在學習中的主體作用了，挫傷了學生的學習主動性，自然教學質量也久居不上。不僅如此，這種教學模式對于學生知識運用能力的培養上也存在很大的欠缺。出現這一現象的原因，一方面是由于教師在教學方上缺乏主動性意識和創新意識，守舊思想嚴重，滿足現有的教學模式，對于學生缺乏責任感和使命感。另一方面則是由于教師專業素質低下，教學方式的革新還需要一定專業素質的支撐，教師缺乏專業的素養也是當前教學模式落后的一個重要原因。

3.缺乏必要的實踐教學活動

當前，我國中職學校電工電子教學中存在的很大一個問題就是缺乏必要的實踐教學活動。作為一門與生活密切相關的學科，電工電子具有很強的實踐性。在實際的教學中，教師應當對安排一些實踐課程，通過這些課程來提高學生知識運用的能力以及動手操作能力。但是就當前中職學校電工教學的現狀來看，教師為學生安排的實踐課程還有待增加，中職生的實踐能力普遍還很低，對于知識的掌握往往簡單死板的背誦記憶。這樣下去不僅不利于培養學生全面發展更不利于學生在未來社會的求職發展。

二、提高中職學校電工電子教學質量的相關建議

1.尊重學生的主體性

當前中職生對于學習特別是電子電工這門學科缺乏學習的興趣。究其原因，老師搶走了學生在學習這個活動中的主角角色。導致學生對學習充滿厭煩的心理，不愿自主投入到學習當中。因此，中職教師在課堂教學過程中要尊重學生的主體性，注重激發學生的學習積極性，激發出學生的潛在探索欲望，利用科學的方式引導學生主動去探索，去研究。在電工電子教中，教師想要突出學生的主體性，可以在實踐教學課程上為學生布置一些簡單的具有一定現實性的電工電子任務，指導他們自己動手完成。這樣不僅可以提高學生的成就感，增添學生的學習自信心同時還為學生提供了一個自我展示的空間，學生可以充分發揮出自己的主觀性，意識到自己才是學習的主角，在完成任務上更加積極。注意：教師在剛開始開展這類教學活動時要注意選擇一些簡單的任務，增加任務完成度，容易幫助學生建立學習的自信心。

2.圍繞市場需求設置教學內容，提高教師自身的專業素養

電工電子學科的特殊性要求它時刻緊跟時代的前進步伐，教師不僅要從市場就業需求出發來設置教學內容，還應當不斷提高自身的專業素養，不斷改進教學模式。從當前社會的就業形勢來看，大專生、大學生和研究生的數量逐年增加，就業市場競爭壓力越來越大，中職生的就業壓力與日俱增，教室只有圍繞市場需求和企業需求培養人才，才能為學生未來的就業道路打下堅實的基礎。但是市場瞬息萬變，中職學校在人才培養上要樹立高瞻遠矚意識。不能是當前市場需要什么，我們就趕緊培養什么樣的人才，我們應當是，未來市場需要什么，我們現在培養什么。同時，教師在開展專業知識的同時還要注重培養學生的知識遷移能力，對于學生日后的學習和工作有著十分重要的意義。當前，終生學習已經成為一種社會共識，當前社會信息正處于信息爆炸時代，每天都有許多新信息，新知識產生，固守自己所學到的只能被時代所拋棄。教師應當不斷為自己“充電”提高自己的專業素養，中職學校也應當定期對教師開展知識培訓活動，豐富教師的知識儲量，為學生在課堂上傳授更加先進專業的知識。

3.增加實踐教學課程

電工電子教學中的實踐教學，不僅可以提高學生的動手實踐能力和創新思維還可以幫助學生進一步理解所學的理論知識，能夠更好地把知識運用到實際工作中。因此，實踐教學對于電工電子教學具有十分重大的意義。中職學校在人才的培養上更注重技能型人才的培養，因此在開展相關的教學活動中也應當多增加一些實踐性的課程，提高學生的實踐能力和應變能力，為未來社會求職創造優勢。

總之，中職學校應當將電工電子學科放在顯著位置，重視電工電子相關專業人才的培養。教師應不斷充實自己，不斷提高自身專業素養，發揮創新精神，在教學中，尊重學生的主體性，采取更加靈活多樣教學模式來提高教學質量。

（作者單位：中捷職業技術學校）