基于職業能力取向的中職學校旅游地理課程教學探討

武希堯

旅游課程是一門綜合性非常強的專業課程，其不僅包含歷史、地理方面的知識，也包含人文方面的內容，學習者必須掌握不同地區的風俗與地理特征，才能真正學到旅游課程的精髓，但是旅游課程的特點導致其學習難度較大，并且與其他課程相比比較枯燥。這在中學生中表現的尤為明顯，中學生由于基礎知識的缺乏，使得其學習旅游課程的難度非常大。本文主要研究了中等職業學校旅游地理課程教學現狀，然后發現其中存在的問題，并提出應對策略。

一、中職學生的旅游課程學習能力分析

（一）中職學生自身的學習障礙不利于旅游課程的學習

對于中職學生而言，其通常缺乏對學習的熱愛，日常的學習活動都是以被動方式進行的，學習習慣培養更是無從談起。這是由于中職學生對學習重要性的認識不夠，思想覺悟也比較低，并使用大量的時間來做學習以外的事情。中職學生的學習能力通常比較差，也不會對學習方法等進行總結，導致的結果就是，大部分的中職學生學習成績很差，也不知如何學習。

（二）中職學生缺乏知識積累

總的來講，中職學生學習成績不理想是由多方面原因共同導致的，其中很重要的一點在于，中職學生在之前的學習當中基礎不牢固，使得很多需要有關中學知識的內容學習變得異常困難。此外，很多中職學生在回顧以前知識的時候，基本都是從零學起，導致課堂教學無法開展。

二、旅游地理課程學習的復雜較高

（一）旅游地理課程涉及的范圍廣、知識點眾多

在學習旅游地理知識的時候，學習人員必須對景點所在地的人文特點與地理特征了如指掌。地理面貌是一個非常復雜的體系，不同地區又會表現出不同的特點，這就要求學生在學習的時候，必須對地理面貌有總體的把握，并在此基礎上熟悉不同景區的地理特點。同時，還需要掌握人文環境的特點，因為只有真正了解當地的風土人情與人文環境，才能真正認識這個地方。所以，旅游地理課程所涉及到的內容非常龐雜。

（二）旅游地理課程的學習方法單一

在學習旅游地理課程的時候，其不僅內容龐雜，而且需要記憶的內容非常多，如果沒有掌握很好的學習方法，就會導致學習異常乏味，久而久之就會喪失對旅游地理的學習熱情。在實際學習的時候，學生通常會在教師的要求下在短時間內記憶大量景點的信息，重復的記憶工作會讓學生產生抵觸情緒。

（三）目前旅游地理教學方式還是比較傳統的教學方式

現階段，我國大部分院校在開設旅游地理課程的時候，主要使用的還是非常老舊的教學方法，這種方法主要是以老師為主導的，用口頭的方式來講解不同地區的風土人情、地理風貌。而學生對于這些景點的認識也僅僅能夠從教師的口中或者書本當中學習，使得其想象力受到很大的局限，甚至在課堂上會產生注意力不集中的問題，使得課程教學的效果大打折扣。

三、提升中職學生旅游地理課程學習效率的策略

（一）讓中職學生認識到學習的重要性

通過合理的引導來轉變學生學習態度，只有讓學生認識到學習的意義，才能真正讓他們產生對于學習的興趣。要想做到這一點，必須對中職學生進行專業化的引導，例如，針對中職學生開設一些職業培訓課程，讓他們認識到當前就業的嚴峻形勢，認清專業未來的工作內容與環境，提升學生對于未來工作的信心與信念。

（二）重新激發中職學生的學習興趣

通過合理的引導，讓中職學生轉變學習態度。興趣是最好的老師，在旅游地理課程當中同樣如此，中職院校需要積極引導學生，讓他們對旅游地理有一個全新的認識，并產生對于該門課程的興趣，進而更好的學習這門課程。教師在實際授課的時候，可以先從宏觀上對這門課程進行描述，在講解不同區域風景的多樣性的同時，穿插講解一些地理理論知識，進而激發學生的學習興趣。

（三）改革教學方法

在教學過程中，如果選擇不同的方式，那么就會產生不同的結果。如果教師選擇傳統的、僵化的教學方法，那么必然會導致課堂氣氛不活躍，學生學習熱情下降的問題。如果教師使用新式的教學方式，那么學生必然會對課程有全新的認識，并提升對課程學習的興趣。對于旅游地理教學而言，教師可以從如下幾個方面著手來提升課堂效率：第一，能使用圖形地方盡量不使用文字，因為文字講述很難讓學生產生畫面感，對所接觸知識難以形成直觀印象，導致的結果就是學生對這部分內容掌握不牢固；第二，使用多媒體進行教學。多媒體是一種非常有用的工具，多媒體的誕生不僅豐富了課堂教學的方式，也讓學生能夠接觸更多傳統教學無法傳播的知識。第三，實現課堂教學與職業培養的結合。很多學生在學習的時候，僅僅是將課堂內容當成一種任務來完成，殊不知這些學生是為其將來的工作做準備，教師可以在課堂上不定期的向學生講述就業方面的信息，讓學生認識到學好這門課程對將來工作的影響，進而讓學生能夠以主動的方式進行學習。

四、總結

總的來講，中職學生的學習能力比較欠缺，學習興趣也不夠濃厚。但是中職院校必須結合學生的實際特點，為其提供個性化的旅游地理課程教學方式，豐富學生的課堂內容，激發學習興趣，讓學生認識到知識的學習與將來工作之間的聯系，從而幫助他們更好的投入到學習當中，最終成為一名合格的職業旅游工作者。

（作者單位：太原廣播電視中等專業學校）