
內容簡介:幼兒的學習不是知識性的學習。朱自強教授以繪本《我是大象》為例,闡釋了“正確的教知識”和“教正確的知識”的關系。繪本能夠促進幼兒思維發展。繪本《我們的媽媽在哪里》以有趣的故事向孩子傳遞了“事物局部特征和整體的關系”。
針對當下的“讀經活動”,他建議,我們要慎重選擇,因為古典中合有大量不適合幼兒學習的東西。他以“孔融讓梨”為例,指出傳統文化中存在著大量不宜當今幼兒學習的內容,為幼兒選擇經典,要站在時代發展所需的角度,去辨析歷史,而不是照搬硬套。最后,朱自強教授以繪本《彼得的椅子》為例,闡釋了如何看待傳統美德的問題。