計算機專業大學生就業能力提升策略探析

姬智

摘 要：高等教育大眾化進程的不斷推進，高校畢業生數量逐年遞增，因為就業市場的供過于求及就業結構性矛盾問題，在嚴峻的就業形勢下，高校畢業生就業就應該在進入高校后做好就業規劃，有針對性給予學生分類科學指導，為大學生提供外在就業輔助條件的同時，更要積極調動高校大學生內在的求職動力和優勢因素，在整個大學生涯中不斷充實個人知識水平，打好專業學習基礎，提高動手實踐能力，與市場就業能力要求相對接作為應用能力要求較高的計算機專業，提升該專業大學畢業生的就業能力尤為重要和迫切。

關鍵詞：計算機；大學生；就業；能力；提升

一、高校計算機專業畢業生求職擇業現狀

（1）計算機專業畢業生逐年增加。全國高校計算機專業畢業生數量達到近九萬人，數量提煉較大，且呈現逐年增長的態勢，隨著計算機專業畢業生數量的增長，開設計算機專業的高校也逐漸增加，近十年來，計算機專業畢業生呈現爆發式增長的態勢，很多高校在專業開設時跟風跟進。缺乏社會對計算機專業畢業生需求量的準確認知和調研，計算機專業畢業生進入社會就業形勢不容樂觀，就業前景不甚樂觀。

（2）就業崗位對計算機專業畢業生技能要求越來越高。計算機領域就業門檻在計算機行業產業發展形勢下要求愈來愈高。用人單位要求相關從業人員既要有良好的專業知識積累，更要有豐富的具體實踐經驗，在處理工作崗位中遇到的問題時能夠迅速上手，及時解決，適應能力強。

（3）受其他專業計算機知識普及形勢沖擊較大。隨著互聯網+各產業的理念的進一步推廣，以及互聯網經濟的一日千里的發展形勢，計算機技術及知識迅速普及，且高校各專業基本開設了計算通識知識課程，且各專業學生可以參加計算級別認證。這是高校畢業生從單一型專業人才向復合型人才轉變的良好的趨勢，但各專業學生計算機知識的掌握，一定程度上影響了計算機專業畢業生就業的選擇余地，也促使計算機專業畢業生努力提升自己的知識技術水平。

二、計算機專業大學生就業能力存在的問題

（1）個人職業目標不清。計算機專業大學生在校期間，個人職業發展目標不清晰。表現在①個人理想信念不足，學業動力匱乏，根據調查，我國高校的在校部分大學生理念信念方面缺失，在高考選取個人專業學習方向后，未能很好的根據自身興趣、特點選取職業目標。集中體現在大學生群體的學業迷茫、內心焦慮、無職業目標。良好的職業理想是促進個人發展提升的動力之源，沒有科學的學業發展規劃和理念信念作為支持，其很難在高校畢業后取得優異的成就。

（2）個人情商較弱，社會人際交往能力較差，心理素質不強。畢業生畢業之后能否取得優異的成績，不僅僅需要其具備良好的專業基礎和知識儲備，同時還需要很多其他基本素養。這些素養需要相關專業同學在校期間通過個人品質修養的提升，社會實踐的鍛煉，各類活動的開展練就，尤其是計算機專業同學，需要在工作中積極鍛煉能力，擴大交往面，鍛煉和提升自身心理素質，更好勝任各崗位工作。

（3）專業基礎較弱。受各種因素的影響，當今大學生學習往往存在急功近利的思維，在專業學習中不能夠沉下心，鉆研深，且因高校課程考核方式的原因，學生往往在平時的學習中不能很好的在第一課堂學習專業知識，專業學習中浮于表面，很多學生在靠近本專業課程期末考試時突擊復習和學習，將本應該積累和內化的專業知識變成了快餐知識內容，只一味地迎合考試的暫時需要，沒有長遠掌握專業知識的期待，導致相關專業知識學習膚淺，難以應對畢業后復雜的專業技術問題和難題。

（4）動手實踐能力較差。實踐能力主要是指大學生操作能力、動手能力及分析問題和解決問題的能力。當前，在大學生“供過于求”的形勢下，企業對人才的“高消費”日益凸顯，不但要求高學歷，還需要有實踐經驗和操作技能。計算機專業作為一門技術性實踐性較強的專業，相關畢業生要具備良好的實踐和操作能力，才能勝任復雜的工作局面和要求。從實際情況來看，相關專業的同學的動手能力差強人意，學生在校期間習得的專業技術能力和實踐水平與社會招聘單位及崗位的要求想去甚遠。高校專業課程學習過多的偏重課本理論知識，忽視了學生專業動手實踐能力的提升。

三、提升計算機專業大學生就業能力的對策

（1）加強思想道德教育，培養德才兼備的人才。用人單位在選拔人才時，非常看重品格的養成。因此，高校要把大學生思想道德教育作為首要任務來抓。要樹立“育人為本，德育為先”的育人理念。用人單位需要德才兼備的人才，而品德是第一位的，只有具備良好的思想品質的大學生，有著良好的職業道德和敬業精神，更好的勝任工作崗位的要求，這是就業能力中基礎能力。

（2）高校應努力提升學生就業核心競爭力。就業能力的鍛煉可以增強學生的就業核心競爭力，是保證學生畢業順利就業的重要的砝碼。就業核心競爭力的提升不是一朝一夕的努力就可以的，應該將相關理念貫穿學生的四年本科生活的培養中。學生在入校后就開始培養良好的就業競爭意識，有目標的梳理四年畢業后的就業去向，相關崗位的具體要求及必備素養標準。計算機專業的就業能力提升既要重視無形的內在就業素養的提升，還要做好有形的證書認證工作，如考取專業相關的技能證書，成為今后畢業就業時有力的專業能力佐證。

（3） 重視學生求職技能的提升，做好相關專業同學的就業指導工作。求職技能是一門學問，高校為提升學生的求職和就業能力，積極開設了《就業指導課》等課程，通過分析就業形勢，所學專業發展路徑，個人簡歷和自薦制作，如何投遞簡歷，求職過程中面試和筆試注意的事項等，為學生提供指導和輔導。建議高校在課程授課過程中與市場對接，邀請大公司企業的人事主管人員，設身處地的模擬真實情境，為計算機專業學生就業提供就業指導。

（4）積極搭建平臺，端麗相關專業的動手能力。鼓勵在校計算機專業的大學生積極參加專業類競賽活動。尤其是參加動手實踐能力要求高的競賽活動。如計算機軟件設計大賽、與計算機IT相關的互聯網加創業創意項目。高校應積極組織相關技能競賽，鼓勵學生積極參與其中，重視學生參與面和受益面，提升廣大計算機專業學生實踐和動手能力。在條件允許的情況下，應重視在校課程與大型軟件公司集團對接，了解計算機專業工作崗位的最新要求及標準，加強學生實習實訓環節的量化考核，重視做好實踐環節的工作。