煤礦采掘機電類一體化教學探索

周慶慧 李冰瑤 孫婷婷

摘 要：職業技術學院是現代高等教育中的重要組成部分，其在讀學生數量多，為社會發展提供了人才支持。職業技術學院需要加強與企業之間的聯動，從而適應就業市場對人才的要求，改進傳統的教育模式，以提高學生的就業率為主，在實踐環節方面多花費功夫，突出職業教育的特色，從而讓學生獲得更好的發展。因此，文章主要針對煤礦采掘機電類專業一體化教學模式展開分析。

關鍵詞：煤礦采掘機電專業；一體化教學模式；職業教育

隨著我國高等教育事業的不斷發展，職業技術院校也越來越多，但是職業技術院校的教育教學改革相對比較滯后，導致其培養的人才尚未得到較高的社會認可度。筆者主要針對現代職業技術院校中煤礦采掘機電類一體化教學模式展開分析，以期不斷推動職業技術學院的發展，促使其成為高等教育結構中的重要組成部分。

一、目前煤礦采掘機電類專業教學中存在的問題分析

根據大量的文獻和調查分析，筆者認為地方經濟不平衡促使各地的職業技術學院出現良莠不齊的發展趨勢，主要是由于：①教師團隊的選拔與培訓制度不夠完善，導致教學效率受到影響；②實踐教學環節的比重少，實踐設備滯后，實踐內容陳舊，實踐教學方法滯后；③專業結構調整滯后于社會需求，沒有結合就業市場對人才的需求，沒有突出職業教育的特點。這些問題的存在都使得職業技術學院發展受到了影響。隨著現代教育改革的不斷推動，職業技術學院教學方法以及教育工具也不斷改變，但是由于教師本身的觀念較為滯后，只是一味的更換教學方式，而沒有重視教學方法的改進，無法提升學生的積極性[1]。雖然理論課程與實踐的聯系較為密切，煤礦采掘機電類專業也有非常多的實驗活動，但是大多數教師將知識傳授作為重點，實踐活動也是簡單的證實性實驗，學生只是簡單的按照老師的要求進行實驗，導致教學效率受到影響。

二、煤礦采掘機電類一體化教學改革的策略

（一）提高教學團隊的專業水平，加強實踐教育

優秀的教育團隊是提高煤礦采掘機電人才培養的重要基礎保障，學校需要加強與企業的合作與交流，首先是加強教師的培育培養，通過讓教師參與臨床實踐工作，從而提高教師的教學能力，組織教師到各大企業進行實訓，同時可以邀請知名的技師到校內講解，并且要重視學校實踐基地的建設，為實踐教育提供良好的支持。學校也要不斷加大對實踐教學的投入，從而購置完善的軟硬件配置，提高實驗教學的效果，通過實踐教育基地的建設，培養學生的實踐能力，加深對機電知識的認知水平。通過系統的學習與實踐培訓，將所學知識運用于實際操作中，從而提高教學效率與質量，同時能夠采用開放式實踐模式，提高學生的運用能力與應變能力，能夠更好的解決在工作中出現的突發性事件[2]。

（二）明確人才培養的目標

為了保障人才培養符合就業市場的需求，職業技術學院需要對煤礦采掘行業進行深入調查，做好人才培養的定位，堅持以人為本的原則，貫徹教育改革的政策，培養應用型人才，具備扎實的專業知識、操作技能、熟悉行業相關要求的實用型人才，同時具有較好的動手能力與操作能力，能夠適應實際工作的實用型人才。職業技術學院需要以提高學生畢業后的就業率為向導，積極培養學生工作所需各種能力與技巧。從而更好的適應行業對畢業生的要求。

（三）優化課程設置

優化煤礦采掘機電專業課程設置的主要原則為：①根據煤礦采掘機電專業學生未來工作的實際要求來開發新的課程體系；②結合國家對于挖掘機駕駛員的相關要求，有助于學生在校期間能夠盡早獲取挖掘機駕駛證的資格證；③精簡課程，將過去的繁多而全面的教學課程轉變為更少但更精細的課程；④提高實踐教學比重，培養學生的實踐能力和創新能力，注重學生職業技能的培養，力求將理論教育與實踐教育相結合，可以通過實踐教學來加強理論與實踐的聯系。

（四）加強與企業的合作

建筑工業、煤炭工業對于采掘機電人才的需求量較大，但是其對于人才的要求也相對較高，除了需要了解較好的挖掘機操作知識外，還需要了解各種突發事件的處理方法以及設備的基本維修方法。職業技術學院煤礦采掘機電專業所培養的人才是兼具“專業知識+操作技能”的實用型人才，職業技術學院需要根據實際工作對人才的專業能力要求來調整課程，從而提高學生綜合素養。煤礦采掘機電專業的畢業生主要是在各大煤礦、建筑企業、各種項目開發單位等從事臨床挖掘機操作、維修等方面的工作。因此，結合煤礦采掘機電專業學生未來從事工作的需求，加強與企業的合作，建立校企合作平臺，組織學生參與實際工作，以培養學生的獨立工作能力為主，設置相應的課程，從而形成完善的專業課程體系。

三、結語

職業技術學院是實用型人才培養的重要場所，要想保障實用型人才培養的質量，需要從教育著手，充分認知職業技術學院教育中培養學生實踐能力與創新能力的重要性，同時需要轉變傳統的教學觀念，培養學生解決問題的能力，通過加強與企業的合作，加強實踐教育緩解，為學生營造良好的教學環境，從而提高學生的實際操作能力和獨立工作能力，有助于提高學生的綜合素質，從而在畢業后能夠找到對口的工作，提高煤礦采掘機電專業的就業率。

參考文獻：

[1]陳玉蓮.礦山機電專業項目教學情景案例研究——以《采掘機械設備運行與維護》為例[J].科技展望，2016，26（28）：233-234.

[2]劉偉，萬林林，鄧朝暉，等.面向卓越工程師培養的采掘機械課程教學探討[J].當代教育理論與實踐，2016，8（7）：45-47.

作者簡介：周慶慧（1978-），女，山東鄒城人，一級實習指導教師，綜采維修鉗工技師，企業培訓師，大學學歷，從事一體化數控教學、機加工教學；李冰瑤（1973-），女，重慶潼南人，高級講師，高級企業培訓師，大學學歷，主要從事管理類課程教學；孫婷婷（1985-），女，山東鄒城人，講師，大學學歷，主要從事一體化煤化工教學。