體育教師有效利用體育課堂培養初中女生對籃球運動的興趣的思考與探索

陳俊志

在體育教學中，興趣是優化教學，取得良好的教學效果的重要心理因素。學生有了興趣，就會持之以恒，樂此不疲的進行身體鍛煉，為終身體育奠定基礎。籃球運動是競爭性強、技術動作復雜、對練習者有一定難度要求的項目。它雖在初中體育教學教材中占有相當大的比例，但筆者發現同行們在籃球教學過程中，往往因為女生對籃球運動不感興趣，表現出消極心態甚至厭惡情緒的現象而完不成教學任務或者干脆不進行教學。筆者通過對本校多屆初一年級的女生進行實驗性跟蹤教學，進行比較分析，對提高女生籃球運動興趣的方法進行探討。力求能誘發初中女生學習興趣，改變其學習態度，使籃球運動在我校初中女生中也能得到良好的開展，并逐年提高整體籃球運動技術水平。

“興趣是最好的老師”。中學體育教學中注重培養學生的學習興趣，由興趣入手激發學生積極參與體育教學活動的全過程，對學生身體素質、心理素質、個性和能力的發展具有積極作用。在進行籃球教學前，筆者對初一女生籃球興趣等問題做了問卷調查，有半數以上的同學對籃球運動不感興趣。為了更好的完成籃球教學任務，豐富女生的興趣愛好，促進她們個性的多方面發展，筆者認為培養女生的籃球運動的興趣是關鍵。通過為期兩年的創新教學并對原99級初一女生進行跟蹤調查、分析、探討以后，得出以下結論，供參考。

一、體育教師應提高自身的籃球運動知識和技術水平

通過問卷調查法，有30%的女生反映她們對籃球運動的興趣受體育教師業務水平的影響。可見教師要不斷拓寬自身的知識視野和運動技能，在籃球運動的教學中，首先通過準確、熟練、完美的動作示范和生動、形象、詼諧的講解，使學生建立起動作美的概念而激發她們躍躍欲試的情緒，誘發她們的好奇心。其次也應注重對學生進行思想品德教育和發展個性的教育。在實踐中結合籃球運動項目的特點談運動的價值，談不同的運動對人的發展的作用和意義，激發學習的動機，從而產生學習興趣。

二、應不斷加深學生對籃球運動的認識和自我認識

初中女生對籃球運動的認識極其缺乏。她們往往覺得籃球運動是男生活動的專項，女生學與不學無所謂。在教學中教師應根據女生的生理心理特點，通過各種途徑如：經常組織學生觀看男、女籃球比賽錄像、名人經典球技錄像、籃球教學錄像及圖片向學生宣傳籃球運動知識；經常向學生介紹名人、偉人從事籃球運動的故事，以及本校往屆的德、智、體全面發展的學生積極參加籃球運動的典型事例。通過榜樣的作用，提高學生的自身認識，激發進取心，培養學習興趣。

三、教學方法上的創新增強女生對籃球運動學習興趣

1.激發學生愉快的情緒體驗，提高學習興趣

教師“樂教”，學生“樂學”，愉快的籃球運動練習會提高學生學習興趣。教學中尋求各種教學手段，不斷采用新穎生動的教學形式刺激學生的“胃口”，做到“寓教于樂”，“寓教于練”，使每個學生都體驗到籃球學習的快樂，在身心愉悅的氛圍中促進動作技術的提高。

2.提高動作練習的成功率，激發學習興趣

成功的積極體驗，會使學生對某一動作更加關心，想再次嘗試成功。因而，要想使女生產生學習籃球的興趣，就必須想法使她們獲得成功。在籃球教學中應將科學性、娛樂性、直觀性、新穎性和啟發性結合起來，并根據教材內容，結合女生的具體情況，創設不同的條件，提出不同的要求，幫助她們準確練習、鞏固技能，使她們通過動作練習的成功體會到掌握動作技術的樂趣。如針對女生上肢力量差的特點，在進行單手肩上投籃教學時，可先用排球代替籃球投籃，或進行近距離投籃，或投低籃筐。讓學生體會通過認真練習投籃成功的樂趣。3.提高學生的創新能力，發揮學生的主體作用

教學中一味強調以教師為中心，過分注重課堂教學的模式化、程序化，就容易抹殺學生的主觀能動性，束縛學生學習興趣的發展。在籃球運動教學中，也應分清主次關系。教師精講多鼓勵，讓學生多練多想多摸索。可以運用游戲、小型競賽讓她們在實踐中盡量發揮想象力、創造力，體現主體作用。如每堂課都可以進行教學比賽，把所學知識、技術動作運用其中，使每一次比賽在形式、規則上都有所不同和突破。有助于學生保持良好的注意狀態，強化學習興趣。

四、發揮班集體的影響改變學習態度

絕大部分學生會認為自己是班集體中的一員，把自己歸屬于該集體。所以在對女生的籃球教學過程中，學習風氣直接影響著學習態度。如果班集體學習籃球的氣氛熱烈，那么這個班的女生對籃球表現出來的興趣也就強烈的多。在籃球比賽中整體水平也較高。所以，筆者認為應該在同一年級多開展女子籃球競賽，發揚團結協作的集體主義精神，在比賽中尋找不足、鞏固興趣，督促女生平時多進行籃球運動，提高整體水平。

五、溝通師生情感，融洽師生關系是培養女生籃球運動興趣的保證

師生在籃球教學中表現為雙邊活動，教師的“教”和學生的“學”絕不可分割孤立開來。在女子籃球教學中，如果師生關系緊張，教師要使學生建立學習興趣是比較困難的。相反，師生關系融洽，教師對學生動之以情，以真誠的態度獲得學生的合作，從而促使學生態度轉變，由對教師產生好感變成對籃球運動學習的重視。“愛屋及烏”就是這個道理。

六、教學環境的美化，肯定了學習興趣的培養

我校近幾年運動場地的重新修建，籃球場由原來一個增至為現在的三個。運動場地的變化為完成籃球教學任務提供了有利條件。給原本沒機會進行籃球運動的女生創造了安全、舒適的物質條件。場地條件的變化，無疑對美化教學環境、激發學生的練習情緒，誘發學生的學習興趣起到了重要作用。

總而言之，初中女生對籃球運動的興趣培養，應由好奇——求知——愛好——入迷的過程而形成。體育教師在籃球教學中，應根據學生的特點，專研教材、積極創新、因材施教，時刻把培養學生的學習興趣擺在首位。只要有了對該項目學習的渴求，就會收到事半功倍的效果。