淺談班主任心理健康教育

劉延巍

課程改革迎著春風(fēng)注入了每位教師的心田，新課程不僅要求教師的觀念要更新，而且要求教師的角色要轉(zhuǎn)變。作為一名班主任，不僅有教書育人的職責(zé)，更要在生活中關(guān)心、愛護(hù)每一位學(xué)生。

看看現(xiàn)在的孩子們，和我們以前都是不一樣的，今天的學(xué)生面臨很大的壓力，來自于很多方面，與其處在青春期，又有許多困惑，這需要班主任對他們進(jìn)行開解，幫助他們走出困境。

一、從身邊的小事影響學(xué)生

班主任工作中最重要的是從身邊的“小事”教育學(xué)生，把思想品德教育滲透到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中，把日常生活中學(xué)生經(jīng)常見到的、聽到的、做過的事，轉(zhuǎn)化為教育內(nèi)容。利用晨會、班會，把一些經(jīng)常發(fā)生的現(xiàn)象同學(xué)間進(jìn)行討論交流，讓學(xué)生自我反思、自我評價。比如，有些同學(xué)經(jīng)常在校園里隨地扔紙、走廊里大聲喧嘩。于是，我利用課余時間在網(wǎng)絡(luò)上搜集一些遵守公共道德的教育故事的視頻做成課件播放給學(xué)生看，讓學(xué)生在班會上交流、討論怎樣遵守公共道德。同學(xué)們討論的很激烈，特別是讓那些平時不遵守公共道德的同學(xué)說一說自己的感受。最后，同學(xué)們都覺得隨地扔紙屑、大聲喧嘩雖然是一些小事，但是從中可以看出一個人的素質(zhì)，更能反映出一個人是否具有集體榮譽(yù)感。在班會上，讓學(xué)生把在電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)上看到的身邊的好人好事講給大家聽，然后談一談自己的體會和想法，教師要對學(xué)生講的內(nèi)容進(jìn)行點評，這樣學(xué)生辨別是非的能力才能有所提高。所以，學(xué)生講的都是周圍發(fā)生的事情，學(xué)生很有興趣，聽得都很認(rèn)真，起到了良好的效果。

除了召開班會，我還經(jīng)常在班上開展朗誦活動，歌頌好人好事，做到人人參與，共同提高。通過開展這些活動，同學(xué)們都深有感觸，所以，起到了不錯的效果，我也感到很開心，孩子們心情愉悅了，壓力變少了。

二、教師要呵護(hù)孩子的心靈

作為一名班主任要時刻關(guān)注班級里學(xué)生的情緒、心理變化。比如，有的學(xué)生有時悶悶不樂、不愿意到操場上運(yùn)動，我發(fā)現(xiàn)后會主動找他聊一聊，尤其是那些父母不經(jīng)常在家的孩子。有一次，一位男孩在作文中寫道，自己的爸爸從來不跟他交流，平常只是隨意的問一句學(xué)習(xí)情況，跟爸爸在一起的時光幾乎沒有。我在他的作文本上寫道：爸爸其實很愛你，只是不太會表達(dá)自己的愛，你要跟爸爸多交流，每個爸爸都是愛自己的孩子的。這個學(xué)生看到我給他寫得話以后，他真的試著與爸爸交流，了解到爸爸工作的辛苦，從而能夠理解爸爸。當(dāng)他跟我說的時候，我真的替他感到高興。

當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，教師也要適當(dāng)?shù)貙W(xué)生進(jìn)行批評教育，但批評過后還要安撫一下學(xué)生，班主任最好以平等的心態(tài)，以親人的身份跟他交流。每當(dāng)學(xué)生上課不注意聽講或者隨便說話時，我會用眼神告訴他，或者走到他身邊提醒他，這樣可以保住學(xué)生的自尊心又能改正他們的缺點讓每一位學(xué)生能夠心情愉悅的接受老師的批評。但是，也有一些學(xué)生當(dāng)你批評他的時候會表現(xiàn)出不是很在乎或者很生氣，這樣的孩子其實更需要老師的關(guān)注和關(guān)心，這時候我覺得更應(yīng)該和學(xué)生面對面坐下來談?wù)勑模箤W(xué)生感受到老師就像他的父母、親人一樣，無時無刻都在關(guān)注、關(guān)心著他。從而讓學(xué)生知道自己身上存在的不足，能夠慢慢的轉(zhuǎn)變。

班主任老師的一句鼓勵的話語、一個溫暖的眼神、一個微笑都能讓學(xué)生感受到人間的美好情感。班主任可以做一個孩子心靈的聆聽者，可以讓學(xué)生寫日記的形式把自己想說的、感受到的、自己的困惑甚至自己的喜悅記錄下來，了解孩子們的內(nèi)心世界的真實想法，分享學(xué)生生活中、成長中帶來的快樂、煩惱，使孩子朝著積極健康的方向前進(jìn)著，與學(xué)生心與心的交流，真誠相待，悉心關(guān)懷每一位孩子，為孩子的健康成長加油，教師應(yīng)始終扮演著一個傾聽者、一個學(xué)生忠實的聽眾。通過讓學(xué)生寫日記，讓我看到了學(xué)生真實的一面，我了解到一些學(xué)生內(nèi)心的真實想法，我試著幫他們解決難題，有的學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到難題，上課的時候我就多關(guān)注他，課下讓其他孩子也幫助他；有的學(xué)生有好的學(xué)習(xí)方法，我就讓他分享給其他同學(xué)，讓他體會到與人分享帶來的喜悅；有的學(xué)生和同學(xué)之間有矛盾，我就找到這兩個孩子，讓他們坐下來談一談，互相敞開心扉，化解之間的矛盾；還有的孩子和家長之間有煩惱，我就和家長聯(lián)系共同幫助孩子，解除孩子的煩惱。所以，學(xué)生的成長離不開老師、父母的悉心培育，只有時刻關(guān)心、理解、傾聽他們的內(nèi)心世界，學(xué)生才能和我們走得更近些，才能有更健康的心理狀態(tài)。作為教師，我們會為孩子的每一次進(jìn)步、每一次笑容、每一次成長感到高興和自豪。

朱永新教授在《我的教育夢》中的一段話道出了育人的真諦：愛心無價！培養(yǎng)一顆愛心很重要，我們無論做什么事情都要有一顆愛心，其他的品質(zhì)都是愛心的延伸。只有愛，才能享受生活的樂趣；只有愛，才能創(chuàng)造和諧的人際關(guān)系；只有愛，才能感悟人生的真諦；才能感受人類的偉大。

課程改革轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)觀念，讓教師學(xué)會了用自己的真心與孩子交往， 我們一線教師要特別關(guān)注學(xué)生的心理健康，用自己的愛心、責(zé)任心為孩子揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，在班主任溫暖的陽光照耀下，讓每一位學(xué)生內(nèi)心的積極向上的種子不斷的生根發(fā)芽、茁壯成長。