如何提高民辦高校當前教學質量水平

郭周　續進

本文在分析當前影響民辦高校教學質量問題基礎上，找準民辦高校教學質量改革著眼點，提出促進民辦高校教學質量的措施，全面提高民辦高校教學質量。

1影響民辦高校教學質量的主要問題

1.1教學質量監控體系匱乏

民辦高校的主要精力用來創建辦學特色，補充師資力量與改善教學硬件設施方面，不少民辦高校在教學評估體系建設上投入不足，沒能圍繞著教學需要建立科學、規范、系統的教學評估體系，不能在校內教學評估基礎上加強教學約束，無法在充分關注各教學要素的基礎上實現有效的教學監督。目前民辦高校只是參照公辦高校的方式建立校長負責制的教學質量監控機構，但是沒能圍繞教學質量目標，教學組織管理形式，教學質量評價標準進一步做深入探究，加上教學質量監控體系運轉的時間較短，而且教學質量監控未能得到有效重視等因素，使得高校教學管理的反思不足。民辦高校還應當進一步加強對教學質量監控體系的投入，真正結合民辦高校實際情況，發揮監督體系的價值。

1.2教學師資力量不足因素

教師是具體教學任務的執行者，經驗豐富且有著創新精神的教師是民辦高校的提高教學質量水平的基礎。由于民辦高校缺乏長期的人才積淀，民辦高校現有教師無論在學歷上、年齡上、教師搭配結構上都存在著一定的問題。民辦高校的教師與公辦高校的教師素質相比還有一定的差距。目前民辦高校教師來源主要為高校畢業生、公辦校退休返聘人員，以及校外企業、專家學者等兼職人員。這些人員的占比結構不同，一般存在著教學經驗和學歷整體偏弱問題，還有的民辦高校存在著教師流動性大的問題。雖然返聘公高校教師有豐富的教學經驗，但是返聘人員的精力往往不足，而且與年輕的00后主流學生群體的溝通不足。民辦高校的教師隊伍呈現為啞鈴結構，學科帶頭人老年化，專職教師隊伍年輕化，在教學力量結構上遠遠沒能達到橄欖型的結構。

1.3生源基礎素質相對較差

目前民辦高校的學生素質普遍較公辦高校學生素質有差距，民辦高校教師面對素質較差的學生往往束縛了教學內容拓展，不得不在很大程度上著眼于補足學生的基礎，因此影響了民辦高校教學質量與教學成果。民辦高校學生層次與公辦高校學生層次有差距，因此導致民辦高校照搬公辦高校的課程結構、授課方式、教學模式方面存在著諸多不合適的地方，還需要根據民辦高校學生的現實情況進行教學方法與模式的改進。

1.4專業建設相對短視問題

民辦高校的教學與社會人才需求有緊密的聯系，緊緊圍繞著社會的人才需求設置專業是民辦高校辦學的突出特點，在這很大程度上導致民辦高校的專業設置存在著短視的問題。加上民辦高校的辦學機制較為靈活可以更好更快速的轉型，這使得到民辦高校在利益的驅使下更注重選擇熱門專業開展教學，社會上時興什么專業就設置什么專業課程，全然沒能加強自己專業積淀，導致存在著后期專業招生困難與難以為繼的局面。

2提高民辦高校教學質量的策略

2.1樹立正確的教學質量觀

民辦高校應當從自身的實際情況出發，科學的樹立正確的教學質量觀，應當正視民辦高校在教學質量方面的問題，由民辦高校承擔起應有的責任，實現可持續發展的目標。首先，正確認識人才培養目標的定位，應當從培養應用型人才的目標出發，在調研區域經濟發展需要的基上，合理的設計人才培養模式，大膽引進新型教學方法，針對學生基礎情況進行有效教學。其次，正確認識教學工作地位，堅持教學中心工作地位不動搖，要正確理解生存與發展、質量與規模，以及硬件建設與教學內涵發展的關系，著眼于所有資源圍繞著現實教學需求進行代配置。第三，修定科學的辦學評估標準，圍繞著專業技術人才培養需要設定課程評價體系，著力在收集相關數據信息的基礎上進行教學的深度反思，從而找出民辦高校辦學的問題，全面提高教學評價的有效性。

2.2建設高素質的教師隊伍

民辦高校抓好教學工作應當首先建議一支高素質教師隊伍，具體應當選聘優秀人才，建立起民辦高校與公辦高校之間的合作機制，實現教師的正確有序流動，在盡可能提高教師待遇的基礎上，通過公辦高校的支持解決人才不足問題，優先聘請一批有豐富經驗且高水平的學科帶頭人。能夠科學的運用兼職、雙聘、客座方式為民辦高校引進專業教育人才。其次，加強現有中青年教師的培養工作，吸納優秀高校畢業生的基礎上，還要進一步加強現有教師的校內培訓與外出培訓的建設機制，著力加強專業人才的培養，通過有效的實踐化的方式加強中青年教師教學水平的提高，引導中青年教師成立教學項目任務的攻堅組，切實研究教學中的實際問題，從而促進民辦高校教學質量水平不斷提高。

2.3全面實驗創新教學改革

民辦高校應當從本校學生基礎較弱的現實出發，進一步優化使用有效的教學方法，使用適應性強的教學措施，切實提高民辦高校學生的整體素質，促進民辦高校教學活動順利開展。首先，重視加強學生的思想教育工作，注重對學生進行學業觀、人生觀、價值觀等方面的思想教育，建立起良好的思想教育保障體系。其次，樹立學生正確的職業理念和就業理想，促進學生圍繞著理念不斷的努力投入到學習生活中去。第三，還要建立一支專職輔導員隊伍，發揮輔導員對學生的輔助教育引導作用，要通過輔導員激勵學生成長，在以人為本理念下加強教學方法創新改革，切實圍繞著現代教育改革研究使用創新性的任務型、實踐型、活動型、翻轉課堂型、校企合作型等新型的教學方法和模式。

2.4加強辦學管理機制建設

提高民辦高校的教學管理水平對提高民辦高校的教學質量有重要的意義，應當健全教學評估機制的基上，全面做好具體的教學管理工作。

結論：提高民辦高校的教學質量要從民辦高校辦學面臨的實際問題出發，在完善教學評估體系的基礎上，充分的發揮專業教師隊伍的作用，調動學生努力學習的積極性，同時改進教學方法，全面提高教學質量水平。

（作者單位：山東協和學院）