激發潛能 同沐陽光

吳惠鴻

通過多年的將成功學在學校德育工作以及思想品德課教學中的探索運用，我對于潛能生轉化的問題，談幾點心得體會。

一、找出潛能生差的原因

俗話說：求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源。找出原因，然后才好對癥下藥。潛能生差的原因是多方面的，有的是學習態度差，不遵守紀律造成的；有的是性格內向造成的；有的是家庭破裂造成的；有的是社會上不良行為的影響造成的；有是本身的智力因素造成的。摸清情況，然后制定方案，實施轉化方法。

二、激發其雄心

通過班會集中教育以及個別談話教育，列舉古今中外偉人名人成功的事例，激發學生追求成功的雄心壯志，樹立遠大理想，明確學習目標，挖掘學生的潛能，做最好的自己。列舉身邊的成功人士事例，激發學生追求成功的欲望，形成積極向上的班風，潛移默化的影響潛能生追求上進。有時通過訓練，激發學生潛能，比如在《相信自己》的音樂背景下，讓全班同學齊讀“我要成功！我一定要成功！”在做好集中正面教育的同時，兼顧個別談話進行教育，有時教師對潛能生進行個別談話，值得一提的是，我有時還利于優秀學生干部對潛能生進行談話，學生協助談面比較廣，效果也很好，因為學生年齡相近，談的角度也不同，容易引起共鳴，有時我看潛能生淚汪汪的回來，之后規矩了很多，說明談出了效果，班干部也積累了思想教育的經驗。當然隔一段時間我要聽取學生干部的談話匯報以及對他們進行談話指導。總之多管齊下，共同對潛能生進行理想前途教育，激發其雄心壯志，明確學習目標。

三、樹立其信心

潛能生最缺的就是自信，因為他們很難從各科教師那里得到贊美和肯定，甚至他們自己也都認為自己不行，怎么學也學不會。要想解決這些問題，就需要我們做教師的幫助其樹立自信心。我先曉之以理，告訴他們在我們同齡人中，特別聰明或特別愚蠢的只占1%，這1%可能沒有上中學就淘汰了，不在我們在座當中，我們大部分人都是屬于智力一般的水平。而且每個人呱呱墜地來到這個世界上就是成功者，都要戰勝成千上萬的同類才能成功孕育。就如沒有兩片完全相同的樹葉一樣，這個世界上沒有完全相同的兩個人，沒有誰可以取代自己在這個地球上存在，從這個意義上說我們來到這個世界上就是獨一無二的，這樣就從內心認知上增強其自信心。我還從行動上訓練其自信心，我教他們每天對著鏡子說：“我是最棒的，我是最優秀的，我一定能做到”。經過一個月以上的訓練，其自信心得到鞏固。在平時的教學中，降低一下表揚的門檻，只要看到某個學生的進步，就大力表揚，在班里樹立典型。

四、持之以恒地優化教法學法

我在思想品德學科的教學過程中，通過典型事例、探究分享、辯論等豐富多彩的形式，課堂教學力求體現：第一，有趣。思想品德課給人的印象是死板說教，但我設計教學時，要考慮學生學習的興趣。因為學生的興趣是學習的動力，從學生感興趣的日常生活身邊事例，典型案例等入手，語言也要幽默，把思想品德課上得生動有趣，激發學生學習的興趣。第二，有思。課堂上，我通過設置有趣的情景后，不是熱鬧一下就算了，而是提出具有思索性和針對性的問題，把學生的生活經驗和教材的知識聯系在一起，讓學生帶著問題去學習。通過問題，激發學生思考，啟發學生思維，提高學生的認識。第三，有辯。針對一些模糊認識，讓學生辯論，使學生在觀點碰撞中提升認識，升華感情，實現教學目標，活躍課堂氣氛。我除了優化教法外，還注重學生學法的輔導。潛能生的轉變需要一定的時間和過程，更重要的是靠學生本身。先只有循序漸進，多給潛能生時間，特別是要多指導學生的學習方法，讓學生慢慢地懂得學習方法，再慢慢的掌握知識，掌握學習的技巧，提高成績。我班一位潛能生，以前是因為學習方法不正確，怎么努力成績總是上不了，我找他來辦公室單獨輔導，每個知識點教他怎么學怎么記，通過指導他正確的學習方法之后，使他掌握了學習的技巧，從此成績不斷攀升。為了大面積轉化潛能生，我還叫優秀的學生上臺分享學習方法，供潛能生參考。采用小組互助學習模式，讓學生在小組長的輔導和監督下進行學習，這樣不僅讓組員之間同學之間的關系更為融洽，學習上有很大的裨益。

五、特別關照潛能生

課堂外，成為潛能生的朋友 ，通過談心，了解潛能生的生活狀況和思想需求，成為他們的知心朋友。我班有位叫鄧偉棟的潛能生，平時比較好動，上課喜歡講話或走動，通過了解，他喜歡打籃球，課后，我就經常同他們一起打籃球，有時打完球叫他們一起來辦公室喝茶聊天，營造和諧可親的師生關系。然后我做出一個決定，讓他協助老師管紀律，他對老師有好感了，很樂意接受這一任務，時不時在本子上登登寫寫，其他學生看到都不敢違紀了，慢慢他自己也要做表率，遵守好紀律了。紀律好了，學習他也很快就趕上了，本來他的頭腦就不笨，后來他成為優秀生。在布置作業等學習任務時，我對潛能生降低了要求，讓他們體驗實現目標的成功感 ，循序漸進地提高。

六、定期測試，及時輔導

經過一段時間的學習后，要定期地對潛能生進行測試。如通過測試后，對他們存在的問題和漏洞進行歸納總結，找出存在的問題和漏洞的真正原因，找出相應的措施及時補救，對癥下藥。對不達標的，安排時間進行個別輔導。通過談話，進一步了解原因，對他們進行思想教育、知識點講解、學法指導等輔導，明確下次要達到的學習目標。潛能生在進步過程中容易出現反復。我是抓反復，反復抓，耐心細致地、堅持不懈地做好潛能生的轉化工作。通過努力，他們在各方面都有了一定的進步。特別是遇到不懂的問題，也會向老師和同學請教，這充分說明了他們已經有了好的開始。

總之，潛能生的轉化需要一個過程，需要我們不懈的努力和艱苦的付出。“不積跬步無以至千里，不積小河無以成大江”。只要我們在實際教學中善于做潛能生的思想工作，激發其成功欲望，樹立其自信心，不斷優化教法學法，用博大的愛心持之以恒地去關心培育，潛能生也能同沐陽光，和其他學生一樣健康、快樂地成長。