2018年11期
刊物介紹
《學校教育研究》雜志是經(jīng)中華人民共和國新聞出版總署批準的國內外公開出版發(fā)行的綜合性教育教學類國家級學術期刊
學校教育研究
熱點追蹤
- 城鄉(xiāng)合并學校低年級學生良好行為習慣的培養(yǎng)淺析
- 麻雀雖小，五臟俱全
- 寓趣于學，以趣促寫
- “輪流坐莊”，促教師前行
- 小學作文批改的多種方式及效果
- 讓寫作成為樂事
- 聆聽花開花落的聲音
- 對立中把握統(tǒng)一，統(tǒng)一中把握對立
- “四自”教學營造魅力課堂
- 春風化雨，潤物無聲
- 學校開展經(jīng)典誦讀的有效途徑
- 淺談課外閱讀指導
- 找準支點，讀出文章之美
- 激發(fā)潛能 同沐陽光
- 幫扶臨界生，“單一目標”與“可浮動目標”孰更優(yōu)？
- 操千曲而后曉聲
- 混齡玩沙對幼兒社會性發(fā)展的促進
- 體育教師在反思中成長
- 展開學生思維的翅膀
- 錯誤照樣能綻放“美麗”
- 書山有路“情”為徑 學海無涯“境”作舟
- 淺談智障兒童的生活自理能力訓練與提高
- 神思飄逸的聯(lián)想培養(yǎng)
- 化“無形”為“有形”
- 我的“奇葩”學生
- 一個自我的麥田烏鴉
- 淺析在關注孩子心理健康的同時給孩子適宜的愛
- 幼兒教育中常見的不良習慣與有效對策
- 教師能力的提升與學生素質的培養(yǎng)
- 學高為師，身正為范
- 善用“概括”，點石成金
- 放飛發(fā)散思維，縱情寫作之路
- 構建高效課堂教學模式
- 走進英國學校 感受英國教育
- 兒童文學教育對幼兒情感發(fā)展的作用
- 有效發(fā)展幼兒的想象力
- 淺談中國農(nóng)村學前教育發(fā)展現(xiàn)狀
- 淺談恐嚇式教育對幼兒身心發(fā)展的影響
- 淺談幼兒園區(qū)域材料的開發(fā)和利用
- 享受閱讀 豐盛童年
- 興趣是打開學習之門的鑰匙
- 淺談小學生“數(shù)感”的培養(yǎng)
- 以服務促管理，建和諧班風
- 長善救失教學相長
- 《比尾巴》教學設計
- 尋找支點，培養(yǎng)心理承受能力
- 談教學反思是教師專業(yè)提升的有效途徑
- 新標準下初中英語任務導學策略探究與實踐
- 做一個會贊揚孩子的教師
- 論幼兒入學前準備
- 幼兒安全教育，責任重于泰山
- 在領袖的目光中揚帆遠航
- 淺談對農(nóng)村寄宿制初中學生課余生活的指導
- 福建省莆田市中學生體質狀況的調查與研究
- 論建構主義視域“課程教學”的構建
- 精心采集 寫有所獲
- 開展主題實踐課程 塑造人格靈魂之花
- 慎用鑰匙開“銹鎖”
- 在生活實踐中培養(yǎng)學生的簡算意識
- 興趣教學在思想品德課中的一點應用
- “表格月計劃”與高三學生的高效備考
理論探索
- 地理課堂教學有效性的實踐與研究
- 淺談小學生經(jīng)典閱讀指導
- 關注課堂提問 提高課堂實效
- 工作中的苦與樂
- 基于移動終端支持下中職語文微課程教學應用的研究
- 高一學生養(yǎng)成教育探索
- 基于STEM創(chuàng)客時代背景下，跨學科育人實踐的研究
- 讓閱讀在探究中熠熠生輝
- 識字教學法在小學語文課堂教學中的應用研究
- 淺談高中物理學習策略
- 以就業(yè)為導向的中職語文教學研究
- 在比較中提高學生的語文閱讀能力
- 識字情境創(chuàng)設與教師課堂教學力實踐研究
- 我與新課程
- 有效利用自制教具學具培養(yǎng)數(shù)學空間觀念的教學實踐研究
- 淺談如何培養(yǎng)學生提問能力
- “嚴師出高徒”還是“自由出天才”？
- 對幼兒入園焦慮的研究
- 技能大賽背景下職業(yè)教育教學改革探索
- 中學英語課堂教學中師生互動性研究
- 淺談家園共育的問題與研究對策
- 中等職業(yè)學校服務地方經(jīng)濟的教學資源建設探究
- 動畫片對幼兒行為的不利影響與探究
- 群策群力共同促進幼兒健康成長
- 淺談中學歷史課堂探究性教學
- 談中職生的人際交往技巧
- 禹城市城區(qū)中學離退休教職工健康及健身現(xiàn)狀與對策研究
- 巧妙構思·精彩連綿
- 淺談新理念下學生學習方式轉變的研究
- 相互學習 共同提高
- 有效教學之探究
- 民族音樂在地方幼兒園的教學現(xiàn)狀探析
- 淺談香格里拉縣納西族家庭幼兒安全教育中存在的問題
- 天津市耀華中學開展健美操選修課現(xiàn)狀研究
- 寫方塊字，書民族魂
- 助力初小，家庭前瞻教育很重要
- 基于網(wǎng)絡環(huán)境下的山區(qū)高中數(shù)學教師“交流——合作”現(xiàn)狀分析及對策研究
- 多媒體語文教學，培養(yǎng)學生自主學習能力
- 淺談幼兒美術活動中的創(chuàng)造力
- 用智能手機測量加速度的探究
- 簡約成就高效課堂
- 探究高中物理小組合作學習模式及新的評價方案
- 用智慧搭建云梯
- 巧用愛心做好班主任工作
管理縱橫
- 誠信教育在班級管理中的重要作用
- 中考物理總復習的有效策略與方法
- 淺談如何在新的教育理念下進行小學數(shù)學教學
- 淺談如何讓農(nóng)村學校小學生的數(shù)學學習有“趣”
- 小學低年級如何在經(jīng)典古詩文誦讀與運用中踐行德育教育
- 如何提高學生解答思品辨析題的能力
- 淺談在語文教學中如何實現(xiàn)讀寫的有效結合
- 如何把教學目標落到實處
- 如何幫助容易犯錯學生改過的探討
- 淺談班級工作中如何關愛留守兒童
- 淺談在小學英語教學中如何提升教學質量
- 簡議高中政治教學的同課異構的策略
- 高一年級英語學困生詞匯學習提高策略
- 淺談如何通過增加詞匯量提高英語學習能力
- 淺談如何培養(yǎng)小學生的寫作興趣
- 如何讓小學語文識字教學變得更生動有趣
- 小學信息技術課堂教學策略
- 淺談如何指導小學生高效地完成電子板報的制作
- 朗讀教學存在的問題及應對策略
- 淺談如何提高幼兒自信心
- 如何讓社會主義核心價值觀扎根于師生心中
- 如何提高學生的口語交際能力
- 如何提高語文課堂教學有效性
- 如何訓練農(nóng)村小學低年級學生寫話
- 淺談如何激發(fā)小學生英語學習興趣
- 如何讓數(shù)學學習成為一種體驗和享受
- 采用有效策略，培養(yǎng)良好閱讀能力
- 探討如何有效培養(yǎng)學生自主學習
- 音樂教學在班級管理中好習慣的培養(yǎng)
- 如何提高小學生寫作
- 滲透德育教育的策略
- 如何組織學生閱讀交流
- “巧立規(guī)矩，必成方圓”
- 如何確定家訪的重點
- 數(shù)學課培養(yǎng)學生口頭表達能力的幾點策略
- 淺談小學教育的管理
- 淺談培養(yǎng)學生在數(shù)學課堂中自學探究獲取知識的策略
學科教育
- 淺談小學識字寫字教學
- 淺談一年級語文教學
- 淺談鄉(xiāng)土資源在初中歷史教學中的有效利用
- 互聯(lián)網(wǎng)+時代信息技術與課堂的融合
- 初中數(shù)學課堂導入方法的探討
- 關于小學語文導學練教學模式的幾點思考
- 簡評《社會歷史主體》的同課異構
- 英語閱讀生本課堂模式初探
- 魚漁并授，促進小學英語詞匯教學質量
- 信息技術是架起七彩數(shù)學課堂的橋梁
- 核心素養(yǎng)下的農(nóng)村小學英語課堂教學
- 淺談數(shù)學課堂教學的語言藝術
- 做好“內外呼應”
- 化學開放題分析及探討
- 品味中華經(jīng)典 提高語文素養(yǎng)
- 培養(yǎng)計算能力，夯實數(shù)學基礎
- 精巧創(chuàng)設教學情境，彰顯教師教學藝術
- 淺析初中語文微課設計的技巧
- “任務驅動”法在信息技術教學中的運用
- 讀寫結合，提升語文綜合素養(yǎng)
- 詞塊在高中英語詞匯教學中的有效運用
- 淺談利用信息技術促進教與學的轉變
- 小學英語單詞興趣的教學
- 堅持寫日記，提高小學語文作文水平
- 農(nóng)村小學語文教學課堂評價現(xiàn)狀及對策
- 談談引領低年級學生寫話教學的幾個要點
- 探討語文課堂教學激趣的方式與手段
- 在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)
- 多策并舉提高小學數(shù)學課堂效率
- 淺談漢英諺語的比較與翻譯
- 淺談網(wǎng)絡環(huán)境下中學思想政治課教育教學
- 小學語文低年級識字教學探析
- 現(xiàn)代信息網(wǎng)絡與小學英語教學整合初探
- 構建民主和諧的語文課堂
- 信息技術應用對農(nóng)村初中語文寫作的深度影響
- 對提高小學生數(shù)學學習反思能力的思考
- 農(nóng)村小學語文自主學習能力培養(yǎng)之我見
- 創(chuàng)設情境，尊重個性化閱讀
- 初中歷史教學之我見
- 初中語文小說閱讀教學的優(yōu)化路徑
- “話題整合主線串聯(lián)”教學模式在高中英語聽說課的實踐
- 《少年閏土》教學設計
- 淺談我對數(shù)學生命課堂的認識
課改論壇
課堂藝術
課案賞析
- 排球正面雙手自墊球教案
- 新課程評價的案例與反思
- 體育與健康課
- 活動名稱：體育活動
- 淺談小學科學與語文學科在教學中的整合
- 《我心歸去》教學設計
- 九年級復習課 九上UNIT4 Problems and advice教案
- 信息技術助力提升語文課堂質量
- 以小學語文群文閱讀為例淺析學科內整合教學設計
- 識字1《場景歌》教學設計
- 巧用微課，打造高效數(shù)學課堂，煥發(fā)生命的活力
- 《孤獨之旅》教學設計
- 《速度、時間和路程的關系》教案
- 淺談微課在高中生物教學中的應用
- 《姿態(tài)萬千的大自然》教學設計
- 讓學生在語文課堂中放飛心靈
- 談談美術課教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
- 《粗心的小畫家》教學設計
- 《日月明》教學設計
- 《識字4》教學設計
- 創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣、學好知識
教育隨筆
- 淺談中學生統(tǒng)傳文化承傳
- 淺談信息技術環(huán)境下提升中學生科學素養(yǎng)的收獲
- 如何改善思想品德厭學的情緒
- 活動區(qū)時間長短適宜性
- 培養(yǎng)高中學生政治核心素養(yǎng)
- 《社會歷史的主體》同課異構課的評述
- 如何在音樂教學中培養(yǎng)小學生的學習興趣
- 守望初心 潤物無聲
- 我的課堂
- 如何爭做一名最美的農(nóng)村小學班主任
- 農(nóng)村小學數(shù)學高段錯題資源的建立與利用
- 自主學習，從翻轉課堂開始
- 淺議“微”時代班主任工作之策略
- 自主學習是高中語文課堂的生命之源
- 在小學科學課的課堂教學中
- 解決小學生厭學的方法
- 小學高年級閱讀教學的策略
- 新課標小學數(shù)學課堂教學與生活的聯(lián)系
- 微課是課堂教學中有效的助燃劑
- 關于初中化學家庭小實驗的現(xiàn)狀及思考
- 淺談1+N作文教學的促進作用
- 淺談初中美術教學中存在的問題及解決方法
- 淺談學生審美意識的培養(yǎng)
- 初中美術教學的思考
- 如何在歷史課上實施先學后教
- 如何培養(yǎng)中學生英語寫作能力
- 怎樣使學生熟練掌握絕對值
- 如果有效開展口語交際教學
- 用音樂扮靚語文課堂
- 班主任與學困生的談話技巧
- 班主任如何做好問題學生轉化工作
- 如何對待小學生告狀
藝術教育
- 元江哈尼族民間音樂收集與研究
- 借微活動之梯，達歷史理解能力之魂
- 小學音樂教育對塑造孩子良好個性的作用
- 淺談奧爾夫音樂教學法在小學音樂課導入環(huán)節(jié)的運用
- 巧用課前活動提高學生寫作能力
- 《蔬菜大變身》
- 親子游戲中父親角色功能的個案研究
- 淺談音樂教育對學前幼兒成長的影響
- 淺談小學音樂課堂教學的認識
- 探究新教育理念下數(shù)學活動與學生能力的培養(yǎng)
- 在小學語文課堂中彰顯游戲的作用
- 借助綜合與實踐，積累數(shù)學活動經(jīng)驗
- 活動中感悟 探究中提高
- 幼兒園一日活動語言情境的有效性
- 非物質文化遺產(chǎn)走進小學美術課堂的實踐探究
- 巧用多元策略 提高音樂課堂效率
- 關于利用微課掌上通開展經(jīng)典誦讀活動的幾點探討
- 讓音樂課堂成為培育孩子健康心靈的搖籃
- 淺談簡筆畫教學在幼兒園教育中的重要性
- 幼兒園戶外活動如何開展的研究
- 初探小班剪紙活動的指導策略
- 聚焦語用教學，構建高效課堂
- 在音樂教學中探究民族音樂文化的發(fā)展
- 理解是成功教學的關鍵
- 如何提高農(nóng)村學生化學實驗動手能力
- 如何培養(yǎng)高中生學習生物的興趣
- 淺談轉化農(nóng)村學困生的做法
- 滲透在小學數(shù)學教學中的環(huán)保教育
- 要用欣賞的眼光評價學生作品
- 放飛思維 讓數(shù)學課堂“活”起來