群策群力共同促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)

萬(wàn)東

教育是立國(guó)之本，是民族振興的根基，幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段，幼兒期是人一生中發(fā)展的關(guān)鍵期，此時(shí)期幼兒年齡小，好奇好動(dòng)，認(rèn)知水平低，生活經(jīng)驗(yàn)貧乏，模仿能力強(qiáng)，沒(méi)有畏懼感，缺乏防范的基本意識(shí)，自我保護(hù)意識(shí)薄弱，致使幼兒期是人一生中最容易出現(xiàn)事故和危險(xiǎn)的時(shí)期，沒(méi)有安全保障的教育是失敗的教育，幼兒的安全事關(guān)千家萬(wàn)戶的切身利益，不僅涉及教學(xué)的秩序，還關(guān)系到社會(huì)的和諧和穩(wěn)定。讓幼兒有一個(gè)幸福、快樂(lè)、健康、安全的人生是所有家長(zhǎng)和教師們的美好共同愿望。

一、令人堪憂的幼兒安全健康狀況

據(jù)一份調(diào)查報(bào)告顯示，我國(guó)每年意外事故死亡12萬(wàn)，相當(dāng)于每天消失一個(gè)班，其中校園內(nèi)的安全事故占14℅左右。每三位死亡的兒童中就有一位是因意外傷害所致，兒童意外傷害發(fā)生最多的地點(diǎn)就在家中，發(fā)生率為43.2℅，其次是學(xué)校和幼兒園、街道和公路上。根據(jù)中國(guó)青少年研究中心調(diào)查教師和學(xué)生反映，52℅的教師所在的學(xué)校近兩年內(nèi)發(fā)生過(guò)校園安全事故。受調(diào)查的學(xué)生中，5.5℅學(xué)生在校園曾經(jīng)在學(xué)校安全事故中受過(guò)傷。

前教育部長(zhǎng)袁貴仁在2016年兩會(huì)接受采訪時(shí)說(shuō)，他最擔(dān)心校園安全和學(xué)生安全問(wèn)題。孩子不僅是父母和家族的后代，也是民族和國(guó)家的未來(lái)，孩子們的這些安全狀態(tài)給我們做家長(zhǎng)的、做教師的、及社會(huì)成員們拉響警鐘！如果我們孩子賴以生存的環(huán)境都不具備安全可言，那談何促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展！

二、學(xué)前教育政策與法規(guī)的頒布施行，為幼兒安全健康保駕護(hù)航

幼兒的成長(zhǎng)和教育不僅僅是學(xué)校教師的責(zé)任，也不是家庭單方的義務(wù)而是幼兒園、教師、保育人員和社區(qū)的共同責(zé)任。可喜的是我們國(guó)家學(xué)前教育的政策和法規(guī)正在規(guī)范：1898年國(guó)家教育委員會(huì)頒布《幼兒園管理?xiàng)l例》；1996年國(guó)家教育委員會(huì)正式頒布《幼兒園工作規(guī)程》； 2001年7月教育部頒發(fā)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》；2003年國(guó)務(wù)院頒布《關(guān)于幼兒園教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》；《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》2006年9月實(shí)施；2012年10月《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》；2013年3月教育部關(guān)于公開(kāi)征求對(duì)《幼兒園工作規(guī)程（修訂稿）》（征求意見(jiàn)稿）意見(jiàn)的通知等都以法律和法規(guī)彰顯國(guó)家對(duì)孩子權(quán)利的尊重，幼兒的安全已經(jīng)納入國(guó)家法規(guī)、規(guī)章，孩子的生命健康安全有法可依，任何個(gè)人和團(tuán)體觸犯孩子的合法利益終將受到法律的嚴(yán)懲。監(jiān)護(hù)和保障孩子的合法權(quán)利是全社會(huì)、家庭、學(xué)校的責(zé)任，而且同時(shí)規(guī)定與兒童直接接觸的有關(guān)社會(huì)人員發(fā)現(xiàn)孩子受到侵害，必須履行報(bào)警義務(wù)，否則要追究法律責(zé)任。

三、群策群力共同促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)

首先，全社會(huì)、家庭、學(xué)校幼兒園樹(shù)立安全意識(shí)，防微杜漸。

在安全教育中學(xué)校，家庭和社區(qū)共同樹(shù)立“安全第一，預(yù)防為主”的意識(shí)，置安全于工作和生活的重中之重，把安全列入工作的議事日程，各社區(qū)，學(xué)校幼兒園應(yīng)有相關(guān)部門和專門人員負(fù)責(zé)管理，定期宣傳安全知識(shí)和內(nèi)容，組織演練，防患于未然，嚴(yán)禁走形式走過(guò)場(chǎng)，大量的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)告訴我們，許多安全事故和突發(fā)事件的產(chǎn)生，都是由思想松懈、意識(shí)淡薄所造成的。千萬(wàn)不能放松安全這根弦，“防微杜漸”，警鐘長(zhǎng)鳴。

其次，優(yōu)化育人環(huán)境。

家庭，幼兒園及社會(huì)場(chǎng)所應(yīng)積極的共同為孩子的健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)適合其身心發(fā)展的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境，讓安全整潔有序美觀有意的環(huán)境潛移默化的影響孩子，讓輕松活潑無(wú)壓力充滿愛(ài)有情感的氛圍感化孩子。學(xué)校，家庭和社會(huì)應(yīng)攜手共同為孩子營(yíng)造幼兒成長(zhǎng)的優(yōu)質(zhì)環(huán)境而努力。

第三，學(xué)前教育應(yīng)與家庭教育密切合作，步調(diào)一致，才能促進(jìn)幼兒的健康和諧發(fā)展。

1.家庭

家庭是孩子生活的搖籃，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，在這里家長(zhǎng)一方面要積極營(yíng)造溫馨和諧健康的家庭氛圍，讓孩子有安全感，信任感。理解孩子、尊重孩子、傾聽(tīng)孩子、跟孩子做朋友，盡可能履行好家長(zhǎng)的職責(zé)，家長(zhǎng)應(yīng)首先樹(shù)立“安全第一”的意識(shí)，加強(qiáng)安全方面的知識(shí)學(xué)習(xí)，做好孩子日常監(jiān)護(hù)工作，做到“放手不放眼”“放眼不放心”重視對(duì)兒童的保護(hù)，時(shí)刻把兒童的安危放在心上，家庭中一切設(shè)施，玩具等應(yīng)遵循“一切為了孩子”確保安全，無(wú)任何安全隱患，還應(yīng)采取恰當(dāng)?shù)姆绞教岣吆⒆拥男闹牵m當(dāng)教給孩子一些安全的知識(shí)，讓孩子懂得一定的防火、防電、防溺水、防騙、防墜落等防范常識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力和防范意識(shí)。父母應(yīng)在孩子面前要注意自身形象，用良好的行為感染孩子，做安全教育的踐行者，同時(shí)積極與學(xué)校幼兒園密切配合，齊抓共管共同促進(jìn)兒童的健康發(fā)展。

2.幼兒園

⑴幼兒園所有工作人員必須加強(qiáng)相關(guān)安全法律法規(guī)知識(shí)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)責(zé)任心，組織專門負(fù)責(zé)定期排查不安全因素，杜絕不安全事故的發(fā)生。

⑵結(jié)合不同年齡兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)有目的，有步驟，有計(jì)劃開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)寓安全教育。組織觀摩觀看疏于管理和防范淡漠造成的安全警示片。

⑶將安全教育滲透在孩子一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)同時(shí)，應(yīng)定期組織各類安全知識(shí)講座和組織各內(nèi)防災(zāi)演練，讓幼兒在游戲中親身體驗(yàn)遇突如其來(lái)的災(zāi)難時(shí)自救逃生的發(fā)法和技能，增強(qiáng)安全防護(hù)意識(shí)。

⑷加強(qiáng)教師隊(duì)伍的師德建設(shè)，提高幼兒教師的職業(yè)素養(yǎng)。愛(ài)孩子就要讓幼兒充分感受到親情和關(guān)愛(ài)，保持愉快的情緒，形成安全感和信賴感，認(rèn)真履行自己的職業(yè)道德，“率先垂范”注重自身的言行舉止，為孩子健康安全把關(guān)。

3.社會(huì)

呼吁我們整個(gè)社會(huì)和社會(huì)群體成員都做一個(gè)有正義感，充滿正能量有道德情操的有社會(huì)公德的有愛(ài)的人。全面樹(shù)立“一切為了孩子”理念，做孩子的監(jiān)護(hù)人，傳播正能量傳遞愛(ài)傳遞正義感，讓“虐童”“性侵”“暴力”“猥褻”等丑惡恥辱的行為遠(yuǎn)離孩子，給孩子一個(gè)充滿愛(ài)充滿的陽(yáng)光溫馨和諧的環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)攜手共同為孩子的健康成長(zhǎng)，營(yíng)造孩子成長(zhǎng)的健康環(huán)境，共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。

安全教育是生命教育，幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)群策群力共同攜手促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。